{高考必备]陕西省西安市高陵县第三中学高二政治必修三《文化塑造人生》教学设计.docVIP

人教版高中思想政治必修3“文化生活” 第二课第二框 文化塑造人生 课题名称 文化塑造人生 课型 新授课 课时安排 1课时 课程标准要求 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。1、材料搜集与整理3、导学案的制4、制作本课所需课件。 教学目标 知识与技能 1、识记文化对人的塑造作用的表现 2、理解优秀文化为什么可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量.促进人的全面发展。 3、分析社会发展和人的全面发展的关系。 过程与方法 1、欣赏丰富多彩的优秀文化产品，让学生去感悟积极向上的文化生活的魅力，分享积极向上的文化体验。 重难点 重点：优秀文化丰富精神世界，增强精神力量 难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系 教学 方法 情景教学法、启发式教学、自主学习、小组讨论、合作探究法 学法 指导 阅读、自主探究学习、理论联系实际教学中通过创设情，联系，让学生 教师过渡 这就是文化在人生方面的塑造作用，文化的力量。那么，文化怎样塑造人生呢？今天我们就一起来学习第二课第一框，出示课题。 出示学习目标 解读本节课所要达到的目标，调动学生学习的积极性。 看教材，了解学习目标。 培养学生快速阅读能力及概括能力 学案反馈 教师对导学案完成优秀的学生予以表扬，对其他学生进行鼓励，送给学生真诚的掌声。然后指出存在问题，对错误率较高的问题进行有针对性地指导，帮助学生形成正确认识。 最后让学生齐读一遍，加深记忆。 仔细阅读思考讨论，明确问题并及时修改。 学生齐读错误率较高的几个知识点，更牢固地掌握知识。 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 重点精讲 教师及时启发提问，引导学生学习。 结合教材讲解： 一、丰富精神世界； 优秀文化能够丰富人的精神世界。 解读文化有先进和落后之分。优秀文化怎样丰富人的精神世界？ 幻灯片展示： 例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏、戏剧欣赏、电影欣赏、球类、棋类欣赏等。 再如，丰富多彩的校园文化活动。 提问：你知道的校园文化活动有哪些？ 教师总结：积极参加健康有益的文化活动都体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 和学生一起欣赏一幅绘画作品：两个小孩嬉耍的场景。提问：看到这幅画，你想到了什么？ 教师总结：一幅好的画可以勾起我们儿时美好纯真的记忆，可见优秀文化能够丰富人的精神世界。 阅读课本，积极参与思考、讨论问题，回答问题，逐步形成知识体系。 学生讨论思考、回答，师生互动。 学生讨论思考、回答，师生互动。 通过感悟优秀文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。激发学生参与健康有益的文化活动，培养学生理论联系实际的分析能力。 二、增强精神力量； 点击超链接，播放视频：电视剧《亮剑》中李云龙对亮剑精神的解释，提问： 1、电视剧中提到了什么精神？ 2、这种精神对你的生活学习有什么启示？ 教师小结：“亮剑精神”就是优秀的文化，这种优秀文化无论对于军队建设，还是个人成长都会产生强大的精神推动力，激励我们战胜困难和挫折，从而带动学生体验和感悟文化能够增强人的精神力量。 学生思考，回答问题，师生互动。 帮助学生理解和掌握好本课的知识，渗透进行爱国主义教育以及感受文化的力量； 三、促进人的全面发展 幻灯片展示：肯尼迪在就职演说中说道：“不要问你的国家能为你做什么？而要问你能为你的国家做什么。” 提问：这句话反映了什么关系？ 教师小结：反映了国家和公民、社会发展和人的发展之间的关系。 进而举例讲解说明社会发展与人的全面发展关系，帮助学生理解知识。 学生思考，回答问题，师生互动。 合作探究 教师组织学生讨论问题，分组进行合作探究，并提出具体要求；教师在教室巡回指导，并参与学生的讨论。 学生明确任务，讨论，分组进行，达到以下要求。 1、探究要求：各小组长负起责任，组织好本组成员积极热情地投入讨论；本组内先强帮弱的讨论再集体讨论。统一答案后准备展示和点评。 2、展示要求： ①书写认真、步骤清晰、语言简洁； ②非展示同学总结、整理、完善，准备补充。 3、点评要求： ①迅速判断、补充拓展； ②非点评同学要认真倾听、大胆质疑。 在教学过程中，学生学习小组活动中收集的资料与其他同学进行互动交流，学生通过自己的体验和感悟，将自己的情感传递给同学、把自己的价值