(高县中学校级课题结题报告.docVIP

四川省高县中学校教育科研 校级课题结题报告 课题名称 寄宿制学校“留守儿童”的教育和管理 主 研 龙希勇 课题研究 起止时间 2009年10月——2010年7月 教科室分管 李万春 教科室 2008年11月20日 高县中学教育科研课题研究校级课题结题报告目录 1、课题研究提出的背景……………………………………………………3 2、课题研究的意义…………………………………………………………3 3、课题研究的理论依据……………………………………………………4 4、课题研究的目标…………………………………………………………4 5、课题研究的主要内容……………………………………………………5 6、课题研究的主要方法……………………………………………………5 7、课题研究的步骤及主要过程……………………………………………6 8、课题研究的主要成果……………………………………………………7 9、课题研究存在的主要问题及今后的设想………………………………8 说明：（1）页面空间不够可自行按照格式增加页面填写。 （2）所有打印内容要求用A4纸打印、装订。页边距设为2.0cm，正文为小四号字体，1.5倍行距。 课题提出的背景 留守儿童正值生理发育、人生观、价值观初步形成时期的孩子们，由于缺少亲情关爱，心理上极易出现偏差。有的逃学、旷课，不交作业、参与社会小青年团体，沾染打架、赌博、酗酒、偷盗等不良习气；也有的出现了性格缺陷：任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等，祖辈的溺爱，也形成“留守儿童”我行我素、不尊敬老人、固执倔强、情绪波动大、爱发脾气等不良性格。在寄宿学校，“留守学生”几乎等同于了“问题学生”，甚至引发了严重的社会问题。因此，关注留守，守望未来，寄宿制学校“留守儿童”的教育研究势在必行。 课题研究的意义 课题研究的目标及意义： 深入了解我校“留守儿童”的现状（学习、生活、性格、心理、道德养成等方面）， 探索学校对留守儿童的管理职责、管理模式和管理方法， 促进留守儿童的健康成长和学校教育的和谐发展, 为我校留守儿童的教育和管理提供理论和实践参考。 课题研究的理论依据 课题研究的理论依据 1、本课题的研究将根据人本主义理论、 2、现代心理学理论、主体教育理论、多元智能理论 3、现代教育管理理论 4、未成年人相关的法律法规。 课题研究的目标 课题研究的目标及意义： 深入了解我校“留守儿童”的现状（学习、生活、性格、心理、道德养成等方面）， 探索学校对留守儿童的管理职责、管理模式和管理方法， 促进留守儿童的健康成长和学校教育的和谐发展, 为我校留守儿童的教育和管理提供理论和实践参考。 课题研究的主要内容 留守儿童学校应该承担的职责研究。 “寄宿制”解决留守儿童问题的利与弊研究。 寄宿制学校留守学生在校独立生活中出现的问题。 寄宿制学校“留守学生”道德品质、身心健康和学习中出现的问题。 寄宿制学校“留守学生”需要的是什么。 寄宿制学校“留守学生”在生活、心理、学习等方面问题的应对方案。 留守儿童道德成长研究。 留守儿童行为习惯养成研究。 学校对托管留守儿童有效帮助研究。 留守儿童个案研究。 课题研究的（对象）方法 调查法? 以正确的理论与思想作指导，通过访谈、开座谈会、问卷等手段，了解、掌握有关农村初中“留守学生”的心理健康教育现状、发展趋势，得出科学结论，以指导今后的教育实践活动。???????????? 教育统计法 运用数学中的统计方法对农村?“留守学生”中的有关心理现象，进行研究。 3、个案研究法??? 个案解剖，包括学生个案分析，家长个案分析。认识教育与发展之间的因果关系,提出一些积极的教育对策,以便因材施教。 课题研究的步骤及主要过程 本课题实验周期为1年（2009年9月-2010年7月） 1、准备阶段：（2009年9月-2009年10月） 主要目标：召开课题组活动预备会议，开题论证会议，进行职责分工和研究预设，在课题立项之后寻求理论的指导与帮助。 2、实施阶段：（2009年11月-2010年3月） 主要目标：摸清我校留守学生现状，建立留守儿童名册档案、各种资料的收集、各项研究实验、案例的开展，摸索积累留守学生教育的方法与手段。 3、总结阶段：（2010年3月-2010年7月）