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连贯题详解1．将下列句子组?合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（2011山东卷）①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。调整后：⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。 内容分析：⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。——引出话题②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。——观点①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。——分说1③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。——分说2⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。——分说3④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。——总说 主干：⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。——引出话题②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。——观点①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。——分说1③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。——分说2⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。——分说3④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。——总说启示：中心：远虑必须适可而止顺序：关系：总分关联词： 指代词：2.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（2013辽宁卷）（3分）①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同③在一定意义上，人是教育的产物④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育A．③②⑥④①⑤　　B．④①⑤⑥②③　　C．④⑤②③①⑥　　D．③②④⑤⑥①调整后：③在一定意义上，人是教育的产物②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人①更要用人生的尺度⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性内容分析：③在一定意义上，人是教育的产物——中心②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同——因果⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育——补充解说④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人——承②①更要用人生的尺度——递进⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性——标准主干：③人是教育的产物（②因为教育影响人生的面貌⑥补充）④衡量教育优劣的标准（④社会的尺度，①人生的尺度，⑤拓展还是缩减人生可能性）启示：中心：双中心顺序：逻辑关系：因果和递进关联词：因为；不但，更指代词：这里，它3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2014课标卷Ⅱ） 马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。____，_____，_____，______，______，_______，马已经成为力量与神行的代表。 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A. ③②④①⑤⑥????B. ③⑥①④⑤② C. ⑤③②⑥①④???D. ⑤④②③①⑥调整后：马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。____，_____，_____，______，______，_______，马已经成为力量与神行的代表。 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ④作为六畜之首 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 内容分析：马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的