总教案(英语).doc

课 题 unit 1 How are you? 课 型 New 总序第 1 个教案 授课时间 2013年　　2　月　26　　日 课 时 共 3 课时，第 1 课时 教学 目标 1.能掌握，会说新单词 fine , glad ,see ,too. 2.能掌握课文大意。 3.能运用How are you ?问候他人，并用I’m fine .And you ?作出回应。 重点 难点 1.重点：能运用How are you ?问候他人，并用I’m fine .And you ?作出回应。 2.难点：I’m glad to see you again. 的含义及用法。 教学 策略 Make dialogues each other. 导　　　　　案 课前课中反思 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲How are you ? Step 2 Presentation and drill 1. 情景引入，一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见。 Cat: Good morning ,Miss Duck.. I’m glad to see you again. Duck: Good morning , Mr Duck.. How are you ? Cat: I’m fine ,thank you .How are you ? Duck: Thank you .I’m fine. 2. 用动物指偶与若干学生进行对话练习。 T: How are you ? S: I’m fine ,t hank you ./I’m not very well . 游戏-----链式游戏 S1: How are you ? S2: I’m fine ,thank you . How are you ? S3: I’m fine ,thank you ./I’m not very well ………. Step 3 Practice 1. 游戏-------小小配音员 教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情景配音。评选出最佳配音奖。 学　　　　　案 通过录音学习How are you ? I’m glad to see you again. 默读课文，观察情景图，推测对话内容 3. 通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。　　 4. 熟读对话。 5. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示； 6. 创设情景，自由表演所学的课文 S1: How are you ? S2: I’m fine ,thank you . How are you ? S3: I’m fine ,too. 课后反思 课 题 1.How are you? 课 型 Review 总序第 2 个教案 授课时间 2013年　　　月　　　日 课 时 共 3 课时，第 2 课时 教学 目标 能听懂，会说本课对话。 能运用Good morning/afternoon/evening/night. 能看懂并理解D部分 重点 难点 教学重点及难点 How are you ? 并用I’m fine , thank you ./I’m not very well 对此问候做出回应。 理解课文D部分。 3. Can read and use “Good morning/afternoon/evening/night.” 教学 策略 Make dialogues each other. 导　　　　　案 课前课中反思 Step 1 Warming up 师生问候。 T： Good morning ,boys ang girs How are you ? Ss: I’m fine ,thank you . How are you ? T: I’m not very well 2. 唱英语歌曲Who are you ? Step 2 Presentation and drill 与学生进行对话。 T： Good morning ,boys ang girs How are you ? Ss: I’m fine ,thank you . How are you ? T: I’m not very well 听课文B部分的录音，跟读，然后表演。 游戏----快速反应 教师快速出示笑脸或哭脸的图片，并提问How are you ? ，学生根据图片迅速作出动作和回答 I’m fine ,thank y