(电视节目策划课程标准.docVIP

《电视栏目策划》课程标准 第一部分 前言 广播电视作为建立在新技术基础上现代传媒族群中极为重要的媒介，以其特有的传播特征和方式，建构了当今社会交往的特殊形态，酿就了人类新型的思维方式，催生了当代社会崭新的生存方式。《电视栏目策划》属电视节目制作专业必修课，课程总学时为68学时。本课程以高职学生为教育对象，在强化重点理论知识的同时注重联系实际，以实现高职院校培养高等技术性专门人才的目标。 一、课程的性质与作用 《电视栏目策划》是电视节目制作专业设置的一门专业课程。电视栏目策划课程以影视语言、电视导演、电视剪辑、新闻采编以及电视艺术等等课程为基础。该课程的学习对于在完善知识结构、提高专业综合应用能力，培养学生对电视传播的积极的策划意识和较强的策划能力，激发引导学生的创造力、想象力及实际操作能力等方面起到十分明显的促进作用。　 二、课程基本理念 1、专业团队合作开发课程，重视实践性 采取任务驱动、项目引导等行动导向的教学模式，重视理论学习与实践相结合。在教学内容和教学方法改革方面，组建由专业带头人和骨干教师组成的课程体系开发团队，开展关于职业岗位群的职责、项目的调研和分析，确定教学工作内容，制定教学计划和大纲，并参与全过程的监控。注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。 2、以学生为主体，促进学生职业能力的发展 围绕实际项目展开教学，通过学生独立完成实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。 3、信息技术手段在教学中的应用及效果 完成《电视栏目策划》课程多媒体课件的研制与开发。多媒体课件较好地体现了课程组多年积累的教学经验和特色，具有清晰简明、系统严谨、重点突出、讲解透彻等特点。改革传统的板书教学方式，利用多媒体，采用板书和多媒体结合，建设现代教学手段。 建立班级QQ群，将众多节目策划案例共享QQ群，扩充了教学信息量，培养了学生的分析问题和解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力和教师的教学效率。 三、课程的设计思路 《电视栏目策划》课程是一门理论与实践相结合的课程，按照教育部关于高职高专教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求，在教学内容和教学过程中，课程组以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力，以职业能力、职业目标与要求为依据将课程教学单元组合，强调学生校内学习与实际工作的一致性，形成围绕职业工作需要的核心教程，突出了课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核，突出实践教学分量与比重，使课程结构更具有职业针对性。 根据高等职业教育的特点和电视节目制作专业的人才培养目标，本着以“应用”为目的、以“必需、够用”为尺度的准则，依据知识相似点的项目划分，在教学内容和教学方法上进行了重组， 同时加大了实践教学内容的比重，考核内容也注重以策划为目的。 第二部分 课程目标 一、课程总目标 本课程的目标是通过对各类电视节目策划知识的学习，使学生了解电视节目、栏目、频道策划的步骤、过程及策划各阶段的内容，掌握电视栏目策划的基本理论和技能，较为熟悉地进行电视栏目策划方案的撰写，并能将策划方案以节目的形式呈现出来，在项目完成和工作过程中培养学生的各种思维方式和创新能力，并提高学生的思想教育和职业道德水平。 二、课程子目标 （一）知识与技能　　 掌握电视策划的理念、思路与方法，了解电视媒介的生存环境；掌握电视节目的策划要素及方法；掌握电视栏目及频道的有关基础知识，掌握与节目风格有关的基本知识。 1、具有进行一般节目的策划能力。 2、具有正确打造出引领潮流，又受观众喜爱的新栏目的能力。 3、具有鉴赏并分析节目的能力，能综合应用所学知识分析和策划实施过程中出现的改版问题的能力。 （二）过程与方法 1、能够积极主动地参与案例讨论和分析； 2、敢于表述自己的想法，对自己的观点有充分的自信； 3、认真地参与课内、外实训和课程设计； 4、尝试从不同角度思考问题，有独到的见解； 5、能否理解别人的思路，并在与小组成员合作交流中获益； 6、有认真反思自己的思考过程的意识。 （三)情感态度与价值观 1、养成脚踏实地的工作作风。电视节目在传播媒介中占有重要地位，它使人们足不出户而知天下事，让各种信息相互沟通交流，并且影响着社会成员对事物的认识和判断，由此，策划的是否合理关系到信息的传播效果。要求学生树立强烈的职业道德、诚信品质和敬业精神，建立科学、严谨的工作态度和耐心细致的工作作风。 2、培养学生创造性的工作能力。要求学生在本课程的学习中善于发现和寻找最