甘肃省民勤县第一中学高二下学期期中考试历史（文）试题Word版含答案.docVIP

民勤一中2015-2016学年度第二学期期中试卷 高 二 历 史（文） 命题人：潘红岩 一、选择题(本部分共2小题每小题2分共0分。在每小题列亚里士多德这样评价某次改革：“采取曾是最优秀的立法拯救国家。”因为这次改革初步改变了雅典贵族统治的局面 B．在雅典实现了以法治国促进了雅典经济的发展 D．使雅典民主政治发展到顶峰太史公曰：“商君其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术挟持浮说非其质矣……及得用刑公子虔欺魏将……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书与其人行事相类。卒受恶名于秦有以也夫。”以上评论商鞅变法的主要标准是个人品质 B．客观效果为尊者讳 D．生产力孝文帝时期推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看该制度的作用是缓和北魏的阶级矛盾 B．促使鲜卑族从游牧转向农耕创立了新的政治制度 D．推动各民族间的进一步交融古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶。儿子通晓这些技能之后以此侍奉达官贵人深得他们宠爱。这一情形最有可能发生在秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．北齐图一与图二是某时期的墓葬壁画与图一到图二变化直接相关的是 A．井田制盛行 B．商鞅变法 孝文帝改革 D．商品经济发展王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少生产少而民不富民募役法和保甲法 B．青苗法和农田水利法将兵法和均输法 D．方田均税法和科举新法王安石：“昔日贫者举息于豪民今之贫者举息于官官薄其息而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍虽兼并之家乘此饥谨取民利息亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否有助于限制兼并之家 B．是否有利于改善政府财政状况是否真正有利于助困济贫 D．某思想家时说：“把最基本的宗教信条直接建立在个人内心之中也就是说他在人的内心世界中发现了宗教。”这位思想家应是苏格拉底 B．薄伽丘马丁·路德 D．伏尔泰下列有关人世人因为神赐的灵魂才能领略神创造的世界人的全部生命经历都需通过信仰的解释才能显示意义每个人的特性都是神赐但每个人充分发挥自己特长才是对神的最高尊崇人无法自己获得拯救上帝自动将拯救赐予信仰他的人下列关于农奴制改革后农奴权利的表述正确的是农民无偿地得到一块份地 农民摆脱村社的严格管理农奴在法律上获得了人身自由 农民即可无限制赎买份地农奴制改革为俄国工业发展提供的条件包括提供了充足的自由劳动力　②扩大了工业品的国内销售市场　③提供了必要的资金　 ④扩大了国外市场推翻幕府后建立的明治新政府实行“废藩置县”措施的作用是彻底打破了日本长期以来的封建割据局面　②有利于统一中央集权国家的建立　③为国内统一市场的形成创造了条件　④有利于各项改革措施的施行鉴于“今万国交通一切趋于尚同而吾以推动社会思想近代化增强民族自我意识促进民族资本主义的发展促进社会生活近代化改革政治体制是戊戌变法的主题之一百日维新期间在这方面的举措是A．裁撤闲散重叠机构 B．设议院 设立农工商总局 D．开国会下表中左侧是史实陈述右侧是对陈述的推论。其中推论合理的是 下列变法措施与结果对应符合史实的是 变法措施 结果 商鞅变法：户籍什伍制、连坐法、奖励耕织和奖励军功 行之十年秦民大悦道不拾遗山无盗贼家给人足 B 王安石变法：市易法 市易之起自为细民久困以抑兼并尔于官何利焉戊戌变法：设立农工商总局 促进民族资本主义迅速发展明治维新：殖产兴业 没有实现传统产业的现代化和工业化19世纪末20世纪初维新与革命是活跃在中国社会中的两种救国力量。以下表述正确的是两者都反对专制制度主张建立民主国家　②两者的根本分歧在于是否推翻清王朝的统治　③都是民族工业初步发展在政治领域的影响　④民国的建立意味着民主最终战胜了专制梭伦改革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功其共同的作用是强化了君主的权力 B．提高了军队的战斗力打破了贵族世袭特权 D．奠定了民主政治基础今天日本人的姓氏中大部分是明治时期新起的其中和地理有关的如田中、山下、河上等姓很多盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现主要与明治维新的哪条措施有关废藩置县” B．废除封建身份制度殖产兴业” D．“文明开化”下列选项分别是商鞅变法和王安石变法的措施其内容最为相近的一组是户籍什 B．重农抑商——募役法奖励军功——将兵法 D．奖励耕织——青苗法 一、选择题(本部分共2小题每小题2分共0分。在每小题列二、非选择题(本部分共4小题共50分)(26分)改革是人类社会克服困难走向光明的重要途径是推动社会进步的重要动力。阅读下列材料回答问题。材料一 材料二　东方文化较