(2013年元旦文艺汇演主持词.docVIP

让生活成为不竭的写作源泉 叶圣陶先生曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。这就告诉我们，生活是写作的源泉，写作离不开现实生活，离开了热火朝天的现实生活，写作也就丧失了源头活水。 我经常引导学生留心观察大自然的变化，观察身边的人和事，并把观察到的及时记录下来，做生活的有心人。 当秋姑娘悄然而至，大自然换上了金装，我鼓励学生去寻找秋天的信息，并选最有代表性的事物写出自己眼中的秋天。 例如，张珂萌同学在三年级时写的观察日记—— 秋天的落叶 如果有人问：秋天什么时候来？你也许会说：“桂树开花时、稻穗沉沉时、抑或是大雁南飞时。”但我以为当第一片黄树叶翩翩落下时，秋天就已经悄然而至，这并非是“一叶知秋”的固执。杨树的叶子已经飘落，却还是保持叶子的本色——绿，这在落叶中并不多见。叶子已经发黄，但仔细看能发现叶子中有一点绿丝，可见绿得执著。它的绿色几乎褪尽，从叶柄到叶片难见绿的痕迹，枯黄中显现星罗棋布的点点黑斑，犹如一幅古画，虽然饱经沧桑却自有它的博大和悠远。你不能用手指去触碰它，那样也许会碎身在你面前，让你留下不尽的遗憾…… 当久违的大雪飘飘洒洒从天而降时，我带着同学们奔向操场，用手接住飘落的雪花，观察雪花的形状，尝尝雪花的味道，看看雪中的美景，享受这粉妆玉砌的冰晶世界带给我们的惊喜与欢畅。并发短信让孩子们读：2012年的第一场雪，就这样无声无息的来临了。可爱的雪花从天而降，一片又一片，漫天都是。孩子们仰起小脸，任雪花亲吻着自己的脸庞，好惬意呀！雪花是大自然赐给孩子们的礼物，雪花不时落在我们的头上，肩上，书包上。偶尔，会有淘气的小雪花钻进你的脖子，和你亲密接触，凉丝丝的——“好冷啊！”缩缩脖子，却带着几分喜悦。雪花让大地换素颜，使树木披银装，麦田盖暖被，孩子们更兴奋，雪花改变了世界的模样。孩子们，请拿起手中的笔，写下雪花飘落的姿态，写出这美丽的雪景，课间玩雪的快乐 第二天，批阅着孩子们一篇篇描写的雪的美文，徜徉在美妙的文字世界，赏心悦目，沉醉不已。 一、视角新颖，命题独特； 首先从选题上来看，孩子们就围绕着“雪”这一个主题，各自定了不同的题目。比如：马玉尧的《雪花，你好！》，王涵的《雪趣》，王淼的《雪精灵》，张飘远的《今冬最美的雪》，李艺萌的《美丽的雪世界》，刘佳林的《冬日趣事》，的《2012年的第一场雪》……孩子们分别从不同的角度选择切入点，视角新颖，命题又各具特色，这真是可喜可贺。 二、构段工整，层次清晰； 本次习作第二个突出特点是，大部分同学构段十分工整，每一段一个主题，层次分明，读者就会轻松地跟随着小作者的观察视角，去感受小作者的美妙心境。如李博研在他的《雪花，你好！》这篇文章中，从“初雪——大雪——玩雪——赏雪”四个层面层层递进，而每一段的最后一句都紧扣文题—— 雪花，你好！请你飘大一点，再飘大一点吧！ 雪花，你好！请你再下得厚一点吧！ 雪花，你好！谢谢你带给我们诗一般的世界！ 雪花，你好！感谢给我带来如此绝妙的感受！ 这样写，显得条理十分清晰，又与标题交相辉映，使整篇文章浑然一体。