小学科学常态课教学初探全解.docVIP

小学科学论文： 题 目：新课程背景下小学科学常态课教学初探 作 者：蒋 韩 燕 单 位：浙江省舟山市普陀区沈家门小学 日 期：2006年4月25日 内容提要： 新课程背景下小学科学常态课教学初探 时代的发展呼唤常态课的研究。新课程背景下的常态课是教师基于现实的教育资源条件，的智慧和才能，融入个人创造性劳动，从而呈现出丰富而的课。常态课是基础，假以时日，新课程背景下的常态课魅力定能喷薄而出新课程背景下的常态课是教师基于现实的教育资源条件，的智慧和才能，融入个人创造性劳动，从而呈现出丰富而的课。新课程背景下的常态课要以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，真正为学生着想在尊重学生，关注学生的基础上，采取恰当的教学方式，上好每一节常态课，才能激发学生的学习动机，促进学生主动参与自主探索，形成良好的知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力，形成正确的情感态度与价值观，从而促进学生全面健康发展，实现学生从要我学到我要学的转变，只有这样才能触及课改的灵魂，真正提高我们的课堂效率。师应变、适时介入教师的一点水花，能引发学生的层层涟漪。学生在互相启发、大胆质疑、积极发言有效交流催生出创新思维的火花师生之间在自然合作、有效交流的动态过程中形成课程。一个复杂的师生之间相互作用的动态过程，学生在有效交流中活跃思维、增值知识，课堂在有效交流中灵动生成、智慧闪耀，教学由此而精彩无限常态课是朴实的新课程背景下的常态教学，就是要从课改的精神实质出发，摒弃一切形式主义的东西，没有滥、过繁、过度的的雕琢和宣染，有的只是自然状态下的真实呈现，一切从实际出发，因地制宜，结合本地区、本校教育资源条件生源情况，教学更趋于实际，注重实效。见解深刻、充满智慧、精益求精，最大限度地发挥学生的潜能使课堂焕发出教学的生命力和创造力马卡连柯说过同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍语言精炼就是指教学语言要少而精能提纲挈领和简明扼要地表达基本原理、主要观点、重点、难点学生已知的或不重要的要少说或不说，；学生不了解的或重要的，要多说或详说，并要说得恰到好处要用最少的字句表达尽量多的内容，一语中的，上好不一定能上好每一节常态课反之，上好了每一节常态课肯定能上好课常态课是基础，假以时日，新课程背景下的常态课魅力定能喷薄而出 评比类别 ○教学论文　 ○教学案例　 ○课堂教学　 其它： 题目内容 新课程背景下小学科学常态课教学初探 教师姓名 蒋韩燕 性别 女 出生年月 76年8月 职称 小学高级 单位全称 浙江省舟山市普陀区沈家门小学 单位地址 浙江省舟山市普陀区东港晨晖街35号 邮编 316100 联系电话 办公：　0580－3820042　　　　 　手机 电子信箱 Email:jhy@ 个人诚信承诺 1、我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人（ ） 所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 所写课堂教学设计没有照搬他人（ ） 2、主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同意（ ） 不同意（ ） 承诺人签字：　　　　　　年　月　日 单位意见 　　　　　　单位负责人签字：　　　　（盖公章）　　年　月　日 县区教研室意见 　　　　县区教研室学科教研员签字：　　　　　　年　月　日