通信原理课程设计任务书..docVIP

通信原理课程设计任务书一 一、题目 AM调制与解调系统的实验验证与建模仿真 二、目的与要求 1. 目的： (1) 要求学生熟练掌握；要求学生 (3) 要求学生掌握的基本思路和方法Matlab/Simulink构建AM调制与解调系统模型，包括信号源，调制器、信道、解调器示波器在基本要求达到后，可进行创新设计 2. 信号源信号的AM调制与解调。在发送端实现AM调制，能够通过观察波形及其频谱；信道设置高斯白噪声信，在接收端实现AM解调，能够通过观察波形及其频谱，并能与输入波形进行比对； 3. 在发送端分别通过两种解调方式完成对调制信号的解调； 4. 模拟语音信号的AM调制与解调。在发送端通过麦克风发送实际的语音信号，通过AM传输系统传输，在接收端通过耳机（或扬声器）能听到所发送的语音信号。 四、解决方案 1. 功能分析，搞清楚系统功能和任务； 2. 总体设计，确定模块结构，划分功能模块，确定模块间的联系； 3. 系统电路搭建，利用现代通信实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试； 4. 利用Matlab/Simulink构建AM调制解调系统模型，进行模块参数设置。 五、进度安排 课程设计时间为两周，分五个阶段完成： 1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计，要求学生查阅资料，并进行分组讨论。这一阶段在第1-2天完成。 2. 功能模块设计阶段。按照所选题目的功能要求总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、(重要功能部分)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等。不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。 1. 樊昌信，曹丽娜.通信原理（第6版）[M].北京：国防工业出版社，2006 2. 达新宇等.通信原理实验与课程设计[M].北京：北京邮电大学出版社 3. 邵玉斌.matlab/simulink在电子通信中的应用[M].北京：清华大学出版社,2006 4.《ZY12Com23BG实验指导书（通信原理）》，湖北众友科技实业股份有限公司编著，2008 要求学生熟练掌握；要求学生 (3) 要求学生掌握的基本思路和方法Matlab/Simulink构建DSB调制与解调系统模型，包括信号源，调制器、信道、解调器示波器在基本要求达到后，可进行创新设计 2. 信号源信号的DSB调制与解调。在发送端通过乘法器实现DSB调制，能够通过观察波形及其频谱；信道设置高斯白噪声信，在接收端实现DSB解调，能够通过观察波形及其频谱，并能与输入波形进行比对； 3. 模拟语音信号的DSB调制与解调。在发送端通过麦克风发送实际的语音信号，通过DSB传输系统传输，在接收端通过耳机（或扬声器）能听到所发送的语音信号。 四、解决方案 1. 功能分析，搞清楚系统功能和任务； 2. 总体设计，确定模块结构，划分功能模块，确定模块间的联系； 3. 系统电路搭建，利用现代通信实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试； 4. 利用Matlab/Simulink构建AM调制解调系统模型，进行模块参数设置。 五、进度安排 课程设计时间为两周，分五个阶段完成： 1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计，要求学生查阅资料，并进行分组讨论。这一阶段在第1-2天完成。 2. 功能模块设计阶段。按照所选题目的功能要求总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、(重要功能部分)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等。不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。 1. 樊昌信，曹丽娜.通信原理（第6版）[M].北京：国防工业出版社，2006 2. 达新宇等.通信原理实验与课程设计[M].北京：北京邮电大学出版社 3. 邵玉斌.matlab/simulink在电子通信中的应用[M].北京：清华大学出版社,2006 4.《ZY12Com23BG实验指导书（通信原理）》，湖北众友科技实业股份有限公司编著，2008要求学生熟练掌握；要求学生熟练掌握； 要求学生掌握的基本思路和方法Matlab/Simulink构建FM调制与解调系统模型，包括信号源，调制器、信道、解调器示波器在基本要求达到后，可进行创新设计 2. 信号源信号的FM调制与解调。在发送端实现FM调制，能够通过观察波形及其频谱；信道设置高斯白噪声信，在接收端实现FM解调，能够通过观察波形及其频谱，并能与输入波形进行比对； 3. 模拟语音信号的FM调制与解调。在发送端通过麦克风发送实际的语音信号，通过FM传输系统传输，在接收端通过耳机（或扬声器）能听到所发送的语音信号。 四、解决方案 1. 功能分析，搞清楚系统功能和任务； 2. 总体设计，确定模块结构，划分功能模块，确定模块间的联系； 3. 系统电路搭建，利用现代通信实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试； 4. 利用Matlab/Simulin