对班级管理的实践与思考课件重点.ppt

班级管理的实践与思考 共三部分： 一. 努力实现班级的自动化管理。 二. 带着一颗爱心走进学生的心灵，做学生的知心朋友。 三. 教育管理中的一些教育技巧。 一、 我班的自主管理模式： 第一、值周班长加值日班长共同值日的模 式； 第二、开展“我为班级做好事”活动； 第三、加强小组建设。 岗位设置： 王家文（修理桌椅） 刘国兴（桌椅的摆放） 何俊杰（教室大扫帚的摆放） 梁振（小扫帚摆放） 周在星（语言文明） 宋照伦（桌内物品的摆放） 赵梦云（讲桌的整理） 刘利娟（借阅图书） 王慧杰（监督上伙吃饭） 刘梦琦（教室装饰） 齐光娱（ 零食不进班） 穆在永（教室前后门） 阎振业（每天格言的摘抄） 周颖（收发当天的日记） 二、自主化管理的实施取得的成效： 第一、各方面能力得到提高： 1.组织能力提高 2.解决问题的能力提高 3.劳动效率明显提高 第二、班主任有更多的时间来做学生的思想工作。 第二部分：带着一颗爱心走进学生的心灵 一、在乎着他们所在乎的 1.轻轻地一声盯咛，简单的一声问候。 晚上盖好被子。 回家路上注意安全。 好点了吗? 2 .让生日也变得美丽。 二、以心灵赢得心灵做他们的知心朋友 教育是心灵的艺术。苏霍姆林斯基说：“请记 住，教育首先是关怀备至地，深思熟虑地、小心翼翼 地去触及年轻的心灵。”这里所说的触及年轻的心灵自 然包括教师和孩子的谈心与交流。 1、放下架子参与学生的活动； 李镇西老师说：“多一条与学生共同的兴 趣爱 好，就多一条走向学生心灵的通道。” 2、让日记架起师生沟通的桥梁； 12月7 日 星期一 阴 我现在很不喜欢上英语课，甚至可以说是讨厌.可是一上课就不得不用劲学了，老班的课呀!说我讨厌上英语不如说是害怕上老班的课，上老班的课一点也不敢放松。还有我感觉老班每次给我写的批语好像很应付，或许我只是觉得老班说的话太少了。我现在终于想明白为什么我面对红瑞他们四个人的时候，会觉得自己不如他们，那是老师很喜欢他们，相信他们，有什么事会让他们去做。只有优秀的人才会获得老师的喜爱，所以我认为我比不上她们，自卑呀！ 你好，我看你的好几篇日记，文字中总是透漏出不愉快的心情，你的想法总是很特别。其实，想来这也正是你的性格，我早就发现了。另外字里行间我发现你对老师有很多不满，首先此时此刻我意识到昨晚你说你不舒服，老师竟然忘了问问你好点了没有，对不起。还有你觉得老师不喜欢你，很喜欢她们，说实在的，在我内心我没有偏爱，我倒觉得我经常费心思去考虑怎样让你更优秀。可能平常他们几个比较主动，我觉得你应该主动加入这个团体，其实是你自己的自卑心理在作怪，是你在疏远她们。不相信我的话，你去试试。 12月8日 星期二 阴 看见老班给我写这么多，我很开心，可同时我也觉得自己有点自私，只想着自己的感受，丝毫没有顾及到老师的感受，我对老师并没有不满，只是想让老师多重视我点而已。…… 12月16日 星期四 晴 以后别说了，以后不给老班惹事了，我是真的被我老班感动了。可是我还是觉得我太坏了，一直以来都给老班添麻烦，真不应该。…… 12月22日 星期三 晴 从昨晚上老师走后，我就一直很担心，可是今天老班又来了。看见老班苍白的脸色，我很想让老班回去休息，并不是说不想上英语课，不想让老班监督我们，而是真心的想让老班休息一下。可是，我也明白就算我说了，老师也不会回去的，她放心不下我们。…… 我太高兴了，首先谢谢你对我的关心，老师没事，放心吧。另外老师替你高兴，发现你越来越知道关心别人了，这是你很大的进步，相信你会越来越优秀。 3、近在咫尺的书信交流； 每一个学生都是需要交流的，特别是在他遇到困 难或受到委屈的时候。有些学生敢于与我当面交流，有些学生在日记上交流，但是日记是每天晚上才交的，第二天发下去。这样就有一个弊端就是交流的不及时。那些内向的学生他们害怕和我面对面的交流，有时候他们就把自己的心思或困惑写在纸上交给我：老师你看看这个。这时我就知道学生需要我帮助了，或者是向我倾述了。 4、网络和手机成了我们交流的方式； 其实，就像李镇西老师说的：学生与老师在不知不觉中产生的依恋感有时会产生连老师也想不到的效果。 最后把任小艾老师的一句话送给大家：老师是在学生心灵深处耕耘的人。 在我与我的