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践行陶行知思想 构筑绿色新家园 【内容摘要】 环境保护是我国的一项基本国策。从幼儿园开始对幼儿进行环保教育，有助于幼儿从小树立环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础，并且通过引导幼儿感知人类与环境的关系，进一步了解环保的重要意义。本文陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”理论利用形式多样的环保活动，让幼儿进行生态体验，感悟绿色生命，从而帮助幼儿主动获取环保生态知识 生活即教育 ?社会即学校环保? 环保意识正文随着全球环境问题的日趋严峻，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，《新纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。地球是人类的摇篮，自然环境是人类赖以生存的物质基础，人类又是自然环境的改造者，人类活动对环境有着重大影响。当我们生存的环境遭到破坏时，我们该怎么办？我们只有通过我们的智慧，用教育这个手段，让保护环境意识深入到每个孩子的心灵。我们应该让幼儿成为环境的主人，幼儿园是环保启蒙教育的重要场所，我们应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。如今，绿意盎然的园内环境，环境保护是我国的一项基本国策。从幼儿园开始对幼儿进行环保教育，有助于幼儿从小树立环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础，并且通过引导幼儿感知人类与环境的关系，进一步了解环保的重要意义。陶行知指出:生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。把绿色教育贯穿于日常生活, 把绿色理念渗透进幼小的心灵自然陶行知说：“社会即学校，就是要打破鸟笼式的小学校，建立森林式的大学校，把鸟笼中的小鸟放到天空中自由地翱翔，拆除学校与社会之间的高墙，把学校的一切伸张到大自然中去，好的先生不是教书教学生，而是教学生学。”在幼儿园大门口橱窗张贴发动员家长在家与孩子一起创意画展，表达对珍爱地球、开展了 “”的亲子制作活动各种各样的水果、蔬菜通过家长和孩子们的巧妙构思、精心创作都别具匠心。“六一”我们发动家长利用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演 为了能够贯彻“倡节能环保，建绿色家园”的理念，我们还走进街道、社区， 1.《陶行知教育文集》 2.《幼儿园教育指导纲要》 5