(课改之我思.docVIP

风乍起，吹皱一池春水 ——乐陵实验小学学习心得 久慕乐陵小枣之美誉，久仰乐陵实小之课改。2月24日早在一片朦胧中我们一行十人带着一份仰慕，携着一份期待，更怀着一份敬重踏上了到乐陵实小的学习之路…… 泛黄的资料 已是第二次踏进资料室的门了，迎接我的依旧是厚重的改革气息。从2008年甚至更早每一次活动的第一手资料都保存的依旧完好，纸张有的虽已泛黄，字迹已成模糊，书本甚已卷边，但是排列、装订、摞码却是非常完整。是的，这是独一无二的资料且无法复制的，是学生、老师课改的经历，毕竟在工作中，生命中钓永远胜于鱼。不只是活动，教学设计、手抄报、校报、校刊、五次改版的校本课程一一呈现在我们面前，它们已不再简单的是一本书，一摞纸，而是乐陵实小人的一个个洒满汗水，留下微笑的坚实脚印。其实翻看这些资料，有很多我们也曾做过，但我们却未做有心人留下过程性资料。结果是火花的闪烁，过程则是火花涅槃前的酝酿，是思考的历程，是走过路的真实记忆。 系列的活动 乐陵实验小学“小文化使者”进行了十二年，感恩活动十四年……只有这种系列化、持久性的活动才能真正落到实处，真正将活动的作用发挥到极致，为学生的终生幸福奠基。我们学校建校仅有两年多的时间，这给我们提供了很好的发展平台，一切活动从头做起，让其系列化。每年让每个活动从点上深入开展，再从面上创新发展，让学生从入学到离开校园都有活动伴随，长大后的他们回忆小学生活时这也将成为人生历程上精美绝伦的一笔，也是对母校记忆的烙印。然而今天我们活动开展了，却缺少系列与持久，经常是单一的孤立的的存在，而它会像豆火一样渐渐熄灭，不留痕迹。 踊跃的家长 家长是我们实施教育的同盟军，只有充分发挥家长的作用，我们的工作才更容易开展。现在有的老师利用飞信、校讯通平台与家长联系交流，这就督促了学生作业的完成。如果我们再登上一个台阶，学习乐陵实小：地理课（走遍家乡）、名曲欣赏课（家中领略）、家政课（父母执教）等，如果没有家长的支持乐陵实小的课改无法推进，二十几种课改课随即便会化为泡影成为空想，甚至包括资料室的很多资料都是家长支持的结果。在平时的养成教育中，家长义工的出现成了一道亮丽的风景线。如果我们能够借而用之，那我们的工作将变得易如反掌，同时也解放了老师有更多的时间去教研。如中午订餐、组织学生、值勤等都可以让家长走进校园，那样既关注了自己的孩子又参与了学校管理一举两得。因此我们必须充分利用家长资源，当然在与家长的交流中必须本着真诚、不卑不亢的态度，一切就会变得皆有可能。 多样的课堂 早闻乐陵实小的语文课堂丰富多彩，课型独特，改变了几千年的传统教学模式，将传统语文课本进行整改，细化出了时政课、地理课、名画课、名曲课等课型，一直参不透其中的原理，今天真实的走进他们的课堂，顿觉豁然开朗。 曾经我们在布置写字、读书等活动时，低年级的老师总是反应孩子年龄小，久而久之很多活动与低年级擦肩而过了了。曾经我一度思考孩子小就做不了吗？但是习惯已成定式。听了乐陵实小的诗文展示课我才觉得自己的习惯是错误的，为自己未能坚持一闪而过的想法感到一丝愧疚。二年级的学生将《弟子规》《三字经》等背的那么流畅、熟练，如果说这两篇是适合低年级孩子背的话，那我们的学生呢？校园橱窗内的仅有《弟子规》（部分）又有几个学生能背过？不止如此二年级学生还能背出《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》《将进酒》等很长的诗文经典，虽然不是那么熟练，甚至有个别字会读错，也许对每一句诗不理解，但是人教版高中语文内容二年级就能背出，对学生的佩服不禁油然而生，从而我也感悟到孩子的记忆力是不可估量的。他们的大脑就如同一张白纸，要描绘一幅怎样的画面可以尽情地挥洒泼墨。正如著名教育专家陶继新说：“一些优秀的教师，没有一个只关注教材和教参文本的，而是超越教材和教参文本，引领着学生走进了一个更大的阅读视野。于是学生的兴趣大增，而且为未来发展做好了文化铺垫。”语文课标中讲语文就是培养学生的听、说、读、写能力，这是语文的根本，而读经典、诵经典的过程就一箭四雕，将四种能力进行了培养。孩子书读的多了，诗文背诵的多了就奠定了良好的写作基础。自古以来中国的文学史上成名的大家大多是古代文豪如李白、杜甫等，现当代即使有一定成就却与古代大家仍有一定的距离，而他们就是多读多背的结果。读与背是语文学习亘古不变的道理。 读书的过程，不仅是学习知识的过程，更重要的是完善人格的塑造。读书的同时又让学生丰富了生活，知识面得到了拓宽。而今天我们学生的学习是单一的，仅局限于课本这一狭小的范围，学生认为上学﹦课本，自然对上学不感兴趣，而我们知道学习的渠道是多方面的。 在时政课上小主持人的老练与稳重，小队长的落落大方，小记者的侃侃而谈，课堂流程的自然流畅，这一切都可以看出学生锻炼的次数之多，已经习以为常。学生在搜集新闻的过程中深入了生活，了解了社会，这给我们今