(医学人文资源分析.docVIP

医 学 人 文 资 源 分 析 祝世娜，詹碧华，黄淑波 牡丹江医学院社会科学教学部，牡丹江　157011 ［摘　要］　医学人文资源是指那些以人的知识、精神和行为为内容，体现着生命理念、医学道德、健康价值等内容的资源。它存在的范围广泛、形式多样，具有开放性和兼容性、穿越时空的渗透性和使用价值的广泛性，对医学生有重要的精神性价值和功用性价值。 ［关键词］　医学人文资源；特点；种类；价值 The humane resources analysis of medical science Zhu Shi na Zhan Bi hua Huang Shu bo (China Mu Dan Jiang City medical college,Mu Dan Jiang City , 157011) Abstract: The humane resources of medical science mean those are with peoples knowledge,Spirit and behavior are contents ,Reflect the life idea, Medical morals,The resources in contents such as health value etc. It is in extensive range that it exists,Various informative,Have opening and compatibility, Extention of permeability and use value of passing through space-time,Grow important spirit nature value and function value to medical science. Key words:The humane resources of medical science ,Characteristic,Kind,Value 一、医学人文资源解读 人文资源是人类从最早的文明开始不断地随着人类的繁衍而积累、延续和建造起来的文化、艺术和历史。表现为一种人所用的精神和智慧，人与人交往而形成的观念、关系、形象以及体现着人的要求的体制等等。显然，它是世世代代的人类在精神产品上的精神劳动的凝结,是人类通过文化创造留下来的、可以供人类继续发展的文化基础。[1]从某种程度上讲，人文资源是最具有活力的资源。?? 医学人文资源是指那些以人的知识、精神和行为为内容，体现着生命理念、医学道德、健康价值等内容的资源。它是医学人文知识和医学人文精神的载体，论证着医学人文的重要地位和作用，是医学资源的重要组成部分。 因为精神是一种无形的生命存在，必然依附在各种人文资源中。因此在医学的各个学科专业领域内，在各个阶层的教育体系中，都蕴含着巨大的丰富多彩的人文素材，这是一种特殊的、其他任何资源都无法替代的资源。它体现着医学的整体性，关系到医学人文精神的培养。医学人文资源分析对于人文资源的开发和利用，对于发挥医学人文资源的作用具有十分重要的意义。 二、医学人文资源的种类 人文资源存在的范围广泛，形式多样，物质的或精神的，校内的或校外的，显性的或隐性的，素质性的或条件性的等。对医学人文资源进行分析，我们把它从性质上分为“人”（学生、教师、教学管理人员、医生、患者、社会人士等）、“物”（文本、音像、仪器、设施等）、“知识”（医学伦理学、医学心理学、医学史等）、“环境”（自然环境、自然现象、人文景观、社会环境、社会现象等）四个方面。 （一）人力资源 人力资源主要指教师和学生的主动精神、知识结构和人格品质以及教师与学生之间的相互关系。如果说物质资源所依赖的物质条件更多的是一种固定化的、消费性资源，那么人力资源更多是一种发展性的、生成性的、精神性的资源。[2] 教师是最具生命性和创造性的资源。在课程建设中，教师不是作为被动的“雇用者”而存在，而是课程设计和课程创新的主体。教师（包括人文教师和专业课教师）的知识水平、文化素质修养包括道德水平、科学精神、人文素养等将直接影响到学生。教师具有较高的素质,他本身就是一个好的榜样,也才能在教育活动中言传身教、熏陶感染学生的思想品格、培养学生的道德情感,启迪学生的智慧，塑造学生的人格。[3] 由于对人文教育的高度重视，西方国家拥有由政府机构、公众组织以及众多学科领域提供保障的人文教育师资来源。如美国，医学院的人文教育不但得到国家人文科学基金会的支持，而且得到许多职业组织和公众机构的哲学家、伦理学家、法学家等人文学者的积极关注。在西方发达国家，还有大量的师资培训机构为人文教育提供师资；综合大学的人文学科、其他学科领域的人文爱好者、医院的临