辨析题的题型及解题方法摘要.docVIP

辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。辨析题根据题肢的多少又可分为单一型和复合型的两种。如： 辨析题一（单一型）：有同学认为：“义务阶段有些同学实在学不进就放弃学习，趁早找份工作做算了。”这种想法对吗？ 辨析题二（复合型）：关心社会是成年人的事，与青少年无关。 辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：受教育是我的权利，上不上学别人管不着。 下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。 第一步，判断正误（辨）。（是什么？） 准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。 有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。（二）前半句是对的，后半句是错的。能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。 第二步，分析说理（析）。（为什么？） 即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。可以从如下几个方面入手。 首先，抓住关键，突出中心。如题一中“放弃学习”；题二中“与青少年无关”；题三中“权利、管不着、”。 其次，回归教材，提炼答案。 再次，说理详略得当，言简意赅。 。 第三步，摆明观点。（怎么做？） 即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。 总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。 中考思想品德辨析题的解法 辨析题又称判断说明题或判断分析题，是近几年来中考常出现的题型之一。该题型能全面考查学生对知识的理解，运用能力和辨证思维能力。 从题型上看，有单向型、混合型和条件型。从内容上看，有观点式和情景式。因此题型和内容就组合成了几种常见辨析题：①单向型观点式或背景式辨析题；②混合型观点式或背景式辨析题；③条件型观点式或背景式辨析题。 从做题方法上看，大致可以总结为“三步走”： 第一步“析”，即阅读分析观点或背景材料。分析观点是正确还是错误，是部分正确还是部分错误（片面）。是在一定的条件下正确还是在一定条件下错误，等等。 第二步“辨”，即根据“析”的结果，运用所学的知识原理，说明正确或错误的理由，说明在哪种条件下正确，哪种条件下错误的理由。 第三步“结”即在辨析的基础上做出正确的结论。以上三步走也不是绝对的，如“结”这一步，有的放在前面，有的放在后面。有的不容易做结干脆省略。总之，只要把道理说清楚、说透彻，言简意赅，就要以了。下面试举几例： 1、单向型观点式辨析题 题目所示观点简单明了，直接对观点分析判断正误，然后紧扣题目说明理由即可。 如：“创新是科学家的事，与我们青少年无关。 解析：该题是一个观点式辨析题，有前后两部分组成，并且两部分都不正确。根据所学的“创新”的理论知识，进一步加以说明为什么两部分都不正确。做出结论，此观点不正确。 答：这种观点是不正确的。①创新不是科学家的专利，而是我们每个人都应该而且能够做到的。创新是永不满足，不断探索的行动。是独立思考积极向上的人生追求，它既可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新做法、新设计、 ②创新应该从我做起，从现在做起。在学习生活中，我们应该转变学习方式，努力培养自己的创新精神和实践能力。使自己将来成为国家需要的创新型人才。 2、单向型背景式辨析题 题目稍微复杂一些，所示观点要根据所提供的背景材料判断正误，然后紧扣材料和观点说明理由。如：英国作家笛福在小说《鲁滨逊漂流记》中讲述了鲁滨逊?克鲁索遭遇海难，流落荒岛，独自生活十多年的故事。因此，有人根据鲁滨逊的事例说：“个人离开了社会一样也能生存。”请谈谈你的看法。 分析说明：该题先是提供给了一段材料，以此为背景，判断个人与社会的 答：(1)每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些不同的集体中度过的。 (2)集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、工作和学习都离不开集体。(3)个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。鲁滨逊虽然在荒岛上独自生活了十多年，但他是在社会这个大集体中掌握了熟练的生存技能后，才得以在荒岛上生存，所以个人离不开集体。因此，该观点是不正确的。 3、混合型观点式辨析题