辛亥革命说课稿我的xiugai摘要.ppt

武昌起义 武 昌 起 义 的 时 间 地 点 国内各民族一律平等； 国民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权。 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行其统 治权。中华民国之立法权，以参议院行之。 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，可决弹劾之。 主权在民 平等自由 三权分立 权力受法律 限制 这 是 一 部 资 产 阶 级 性 质 的 宪 法 结局—袁世凯窃取革命果实 袁世凯在北京任中华民国临时大总统 袁世凯能够窃取革命果实的原因 1、帝国主义的支持 2、袁世凯的两面三刀 3、立宪派和旧官僚的进攻 4、资产阶级革命派的妥协性和软弱性 探究：辛亥革命有什么巨大历史功绩，又有哪些局限性？ 经济组：经过辛亥革命，民族资产阶级的社会政治地位有了提高，南京临时政府奖励发展实业的法令，激发了他们投资近代工业的热情。 1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。 ──严中平《中国近代经济史资料》 解放生产力——为民族资本主义的发展创造了有利条件。 思想文化组： 袁世凯称帝后祭天 讨袁宣言 促使思想观念的变革： 民主共和观念深入人心 【设计意图：让学生分四大组讨论、展示、回答，这样做一方面可以锻炼学生合作探究意识，另一方面也可以体现新课改倡导的强化学生主体地位这一目标，同时也可以使学生享受自主学习的乐趣。并在多样化、开放式的学习环境中，培养实事求是的精神和探索历史问题的能力，提高创新意识和实践能力的教学理念。】 （五）归纳小结,情感提升 政治：结束了两千多年的君主专制，沉重打击封建主义、帝国主义在中国的统治。建立资产阶级共和国，使民众获得一些民主和自由的权利。 经济：为民族资本主义的发展提供了条件； 思想文化：民主共和观念逐渐深入人心； 社会风俗：革除旧俗，追求平等。它是中国社会近代化进程中显著的里程碑。 局限性：资产阶级的软弱性和妥协性，没有完成反帝反封建的民主革命任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底改变。 历史感悟 孙中山先生对中华民族作出了伟大贡献，我们永远缅怀他为民族独立、社会进步、人民幸福所建立的历史功勋。?——胡锦涛在孙中山先生诞辰一百四十周年纪念大会上的讲话 热爱祖国！ 坚韧不拔！ 与时俱进！ 板书设计 背景 时间 领导人 目的 政党 指导 思想 高潮 启迪 19世纪末20世纪初民族资本主义的 发展和民族危机的加深 1911年 孙中山(20世纪的三位巨人之一） 挽救民族危亡，推翻清政府统治，建立资 产阶级民主共和国，推动资本主义发展 三民主义（民族、民权、民生） 中国同盟会 武昌起义，中华民国建立 资产阶级共和国的道路在中国走不通 数字归纳法 一场革命：辛亥革命 二大任务：直接反清间接反帝 三大目的：推翻清政府 建立共和国 发展资本主义 四个第一：中国第一个资产阶级革命团体 中国第一个统一的资产阶级革命政党 中国第一部资产阶级性质的民主宪法 中国第一位民选总统 五个条件：经济基础、阶级基础、思想基础组织基础、军事行动 （六）随堂练兵，巩固加深 1．他是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他是中国民主革命的伟大先行者，他毕生致力于资产阶级共和国道路的探索。他是： A谭嗣同? ?B孙中山 C毛泽东??? D邓小平 6.简述辛亥革命的历史意义。 革 命 尚 未 成 功 同 志 仍 须 努 力 辛亥革命 主要内容 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 （一）教材地位 辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民族民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变。 从近代化的探索来看，他迈出了近代化探索实质性的一步。辛亥革命后中国人民革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。 一、教材分析 （二）教学目标 了解孙中山的主要革命活动; 知道武昌起义; 探讨辛亥革命的历史意义。 (三)教学重难点 重点 知道辛亥革命的准备、爆发及影响。 难点 辛亥革命的历史意义 教学重点： 辛亥革命 (酝酿、爆发、过程、结局