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五上第三单元 练习3 第1教时 教学 目标 1.语文与生活，学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解与戏曲有关的谚语。 2.写好钢笔字，注意整体布局。 教学 重点 语文与生活学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解与戏曲有关的谚语。 教学 难点 语文与生活学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解与戏曲有关的谚语。 教学 准备 先学提纲、小黑板 一、语文与生活: 1.问一问：问问爸爸妈妈、爷爷奶奶《红灯记》的故事。 2.搜一搜：建议有条件同学们网上有哪些信誉好的足球投注网站京剧《红灯记》，值得一看。 3.唱一唱：听一听并学一学这一唱段。 4. 想一想：我知道了这一句话的弦外之音。 5.抄一抄：我理解了这些跟戏曲有关的谚语。 二、写好钢笔字 1.我的观察：这段话的行款布局美在哪里？ 2.我会描红：我要注意每个字间架的匀称、合理。 学情 分析 京剧是我们的国粹，有必要借此机会让孩子们走进京剧的世界。学生对于《红灯记》的故事背景不甚了解，教师必须做一个背景介绍，以便使学生更好地理解唱词内容。学生在书写方面存在着较大的差异，因此在授课中需对学生加强写字能力的培养。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、教学第一题(语文与生活) （一）关注语境，情境导入 1.谈话导入：出示春晚京剧视频《一颗红亮的心》，同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。《一颗红亮的心》出自《红灯记》中的铁梅唱段，而今天我们要学习的第一部分“语文与生活”的内容也是出自《红灯记》。 2.教师简介《红灯记》的剧情。（京剧《红灯记》里，讲了抗日战争时期，铁路工人、共产党员李玉和为保护密电码不幸被捕的事。可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清楚。 （二）关注生成，学练结合 1.学生再认真看唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。 2.学生自学交流，联系剧情来想一想这段话的弦外之音。(教师引导学生了解为什么要这样说) 3.指名回答 4.学生在了解弦外之音的基础上，再细读这段话。 （三）关注方法，总结归纳 1.教师播放《临行喝妈一碗酒》视频，学生对照这段话听，听完过后可以让学生说说共产党员李玉和具有哪些优秀的品质和特点。(引导、培养学生的兴趣) 2.小组讨论，教师小结：勇敢无畏，忠于革命，聪明机智…… 3.引导学生来学唱。 （四）掌握谚语，拓展练习 1.出示谚语，指名读谚语，说说这些谚语有个什么共同点。（教师小结：这些谚语都与戏曲有关，同时都描写了练功的不容易。） 2.根据课前预习，学生交流，说说这些谚语的意思。教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系)　 出示练习： 1.每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹，都证明了 的道理。 2.这青年是全能型人才，精通很多东西，所以做事有闯劲，真所谓 。 3.同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的 。 4.“书圣”王羲之少年时为练习书法，夜以继日，废寝忘食，甚至用光了家门前的几十口大水缸的水。最终成为了中国历史上最伟大的书法家，真可谓 。 二、教学第二题(写好钢笔字) （一）感知内容 观察悟法 1.指读题目，教师进一步明确练习要求。 2.引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （二）突破难点 点拨示范 3.教师重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。（教师范写） （三）描红临帖，写中悟法 1.学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) 2.教师根据描红情况及时小结。 3.学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 （四）师生评议 体验成功 1.展示写得好的字，指出好在哪里。 2.对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 三、课堂小结 同学们，今天这堂课我们有幸认识了中国的传统文化国粹——京剧，更通过京剧这一艺术形式明白了想要获得成功，必须要下一番苦功夫的道理。所以，从今往后，老师希望在座的每一位同学能够认真地对待自己的学习，为自己成功的将来打下一个坚实的基础。 教后反思： 五上第 三 单元