西安翻译学院英语教育专业培养方案摘要.docVIP

英语教育专业 人才培养方案 专业名称、专业代码 专业名称：英语教育 专业代码：670106K 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，适应区域经济发展需要，掌握小学英语教育所需要的基本理论和技能知识，具备一定的教育科学管理能力，具有较高的职业素养、较强的创新精神和实践能力，在学前及小学英语教育行业从事工作的高素质技术技能型专门人才。 三、培养规格 通过三年系统地学习和训练，本专业毕业生在知识、能力和素质等方面应达到以下基本要求： （一）知识结构 1. 具有扎实的英语语言基本功，有相对完整的语音知识、语法知识、英语国家文化知识； 2. 发音正确，语调自然，语流顺畅； 3. 掌握6000-7000的认知词汇和2500-3500的输出词汇及常用的搭配形式。 4.熟练掌握计算机基础知识。 （二）能力结构 1.掌握以中、小学及幼儿园英语教师为岗位群的基本能力和技能，具有较强的综合应用知识能力和技能,具有解决实际问题的能力；具有创新精神和不断学习、持续发展的能力,具备学生终身学习的能力。 2.具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力； 3.具备编制具体教育、教学方案和实施方案的初步能力； 4.熟悉小学英语教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力； 5. 熟悉中国文化传统，具有一定的文化修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有一定的人文知识和科技知识，具有较强的口头和书面表达能力。 （三）素质结构 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行社会主义核心价值观； 2. 树立科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的人文科学素养、良好的诚信品质、严肃的法制观念、强烈的社会责任感、健全的人格、健康的身心素质、较强的交流沟通和团队合作能力。 3.具有创业、敬业精神，能够将自己的知识、素质、能力转化为英语教学特长而具备竞争取胜的职业素质。 职业岗位(群)典型工作任务分析 职业岗位 典型工作 任务 所需的知识、素质、能力 相关课程 及能力训练 职业资格 证书 小学英语教师 小学英语教学 学前英语教学 知识 1.教师要具备扎实、系统的专业 识。 2.有准确而流利的英语语音语调，一 定的贴近生活的词汇量。 3.良好的听、说、读、写、译的技能和综合运用能力。 《小学英语教学法》 《教育政策法规》 《教师职业道德》 《英语课堂教学技能与实训》 《大学语文》 《测试学》 《英语阅读》 《英语写作》 《英语听力》 《计算机基础》 《少儿英语教学法》 1.小学教师资格证 2.普通话等级证书 3.英语A级证书 4.英语四级证书 5.高级办公自动化 6.少儿英语教师证 素质 1.较好的道德素养。 2.较好的心理素质。 3.较好的专业素质。 能力 1.多才多艺。 2.善于培养学生学习的主动性。 3.善于讲课外英语小常识，小故事。 四、专业核心课程简介 1．基础英语 课程 信息 课程名称 学分 学时 开课学期 理论 实践 基础英语 24 192 192 第1至4学期 学习目标 1. 能够掌握一定的英语听、说、读、写、译技能； 2. 能够提高英语语言交际能力； 3. 能够开阔学生的眼界，增强学生的语感； 4. 能够培养学生作为一名英语专业人才必须具备的各项素质； 5. 能够掌握英语国家的社会文化知识； 6. 提高综合文化素养。 学习内容 1. 听力练习； 2. 某一话题的口语练习； 3. 与课文相关的讨论； 4. 课文学习； 5. 与课文相关的练习题； 6. 延伸练习题； 7. 语法； 8. 翻译练习； 9. 写作练习； 10. 文化知识赏析。 教学条件 要求 1. 教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动； 2. 以“学习者为中心”，注重启发式的教学方法； 3. 学生具备较强的学习能力。 2．英语阅读 课程 信息 课程名称 学分 学时 开课学期 理论 实践 英语阅读 8 64 64 第1至4学期 学习目标 扩大词汇量，培养阅读兴趣，增强英语语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀，掌握阅读技能，提高阅读速度，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。 学习内容 1.掌握略读、寻读、细读、评读等阅读方法； 2.学会快速、准确地获取并处理信息； 3.根据上下文判断生词的词义，扩大词汇量，提高阅读速度； 4.重视英语习语的积累和使用，熟悉句子结构，学会分析复杂的句型，从而提高对文章理解的准确率； 5.能读懂简易的英文原著，并能在理解的基础上抓住要点，用正确观点评价思想内容。 教学条件 要求