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西师大版小学语文四年级下册5-8单元教案设计(三疑三探模式)摘要
年 级 四年级 语文 第五单元 个性添加: 课 题 18 我们爱祖国 两课时 教
材
分
析 《我们爱祖国》这首诗一共8小节,围绕“什么是祖国”和“什么是对祖国的爱”展示了祖国各个方面的风貌,从生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。全诗语言优美,节奏明快,朗朗上口,富有感染力,易激起学生的爱国之情。 教
学
目
标 1、掌握本课的生字词。
2、引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的诗节。 教学重点 指导学生有感情地朗读诗歌,激发学生的爱国热情。
教学难点 指导学生有感情地朗读诗歌,激发学生的爱国热情。
教 法 三疑三探 学 法 自主、合作、探究 教具学具 多媒体 教学过程:
第一课时
一、创境导入,审题质疑(10)
1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的
图片资料,教师富有激情地随着画面解说。
2、孩子们,看了刚才的一幕幕,你想说点什么?(生自由说)
3、是呀,作为一个中国人,有谁不为之感叹?你看,我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情,便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》
(学生读课题)
4、看到这个课题,你心中产生了那些疑问呢?
预设:
1、祖国的含义是什么?
2、什么是对祖国的爱? 二、预习诗歌、认识生词(5)
选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌,检查预习(15)
1.检查预习情况,读词语。
2.重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
3.指导朗读。
(1)抽学生分小节朗读。
(2)学生评价,主要引导从字音方面评。
5、默读课文,想一想:
(1)这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的?勾画出这两句诗。
(2)试着说说诗歌的主要内容。
四、熟读课文,初步感悟。(10)
1、书读百遍,其意自见。请同学们再读诗歌,读出感情,读出韵味,让琅琅的书声在教室里回荡。熟读课文,把自己喜欢的段落多读几遍,读出感情。
2、你喜欢的词语抄写下来。
第二课时
一、温故导入,明确问题(2)
1、说说课文主要写了什么?
2、回顾上节课所提出的主要问题:
(1)、祖国的含义是什么?
(2)、什么是对祖国的爱?
二、提示引路,自主探究(6)
1、请同学们带着这两个问题,用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,并把自己的体会批注在旁边空白处。
2、教师巡视,点拨。
三、多元导悟,解疑合探(20)
(一)汇报第一个问题:什么是祖国?(学习第1~4节)
师:先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。
(多媒体出示“什么是祖国”)
1.邀请男生读第一部分1~4诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况,相机教学。
师:孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧!
(A)第2节(师范读)
(1)教师范读,学生品味。
(2)让学生谈体会。
(B)第3节(个别读)
(1)抽学生朗读。
(2)抓住喜欢的诗句谈感受。
(C)第4节(评价读)
(1)抽学生朗读。
(2)让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因,教师及时补充总结。
3.相机学习课后第2题。
(1)小组交流。
(2)全班交流,完成第2题。
①将小组交流结果在全班汇报。
②动笔完成课后第2题,仿写诗句
(3)总结。
①师:听到你们心中的答案,我也想把我心中的答案与你们分享,祖国在我们心中就是——(多媒体出示图片,师解说)
②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”,激发学生的爱国之情。
(多媒体出示“祖国是我们心中的一首爱之歌”)
(二)汇报第二个问题:什么是对祖国的爱?(学习第5~8节)
1.邀请女生读第二部分5~8诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况,相机教学。
师:来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧!
(A)第8节(挑战读)
(1)抽学生朗读,邀请挑战者挑战读。
(2)教师及时评价,对比在这小节中5个破折号的读法,引导学生谈谈自己不同的理解。
(B)第6、7节(分组读)
(1)邀请两个组的学生,分组朗读6、7小节。
(2)结合生活实际谈感受,回忆平时自己做过哪些爱国的举动?
五、拓展运用,升华情感(5)
1.选择喜欢的方式表达“爱”。
(1)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节;
(2)表演歌唱赞美祖国的歌曲,用歌声唱出对祖国的爱;
六、审视文本,放胆质疑(3)
(1)想一想,课前提出的两个问题弄明白了吗
(2)快速阅读课文,看还有没有其它的疑问?
七、自主测试,巩固运用(4)
自编题:你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容?引导学生自编题。
(自编题建议:希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题) 个性添加:
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