西师大版小学语文四年级下册5-8单元教案设计(三疑三探模式)摘要.docVIP

年 级 四年级 语文 第五单元 个性添加： 课 题 18 我们爱祖国 两课时 教 材 分 析 《我们爱祖国》这首诗一共8小节，围绕“什么是祖国”和“什么是对祖国的爱”展示了祖国各个方面的风貌，从生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，富有感染力，易激起学生的爱国之情。 教 学 目 标 1、掌握本课的生字词。 2、引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。 教学重点 指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。 教学难点 指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。 教 法 三疑三探 学 法 自主、合作、探究 教具学具 多媒体 教学过程： 第一课时 一、创境导入，审题质疑(10) 1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的 图片资料，教师富有激情地随着画面解说。 2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？（生自由说） 3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》 （学生读课题） 4、看到这个课题，你心中产生了那些疑问呢？ 预设： 1、祖国的含义是什么？ 2、什么是对祖国的爱？ 二、预习诗歌、认识生词（5） 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习（15） 1．检查预习情况，读词语。 2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3．指导朗读。 （1）抽学生分小节朗读。 （2）学生评价，主要引导从字音方面评。 5、默读课文，想一想： （1）这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的？勾画出这两句诗。 （2）试着说说诗歌的主要内容。 四、熟读课文，初步感悟。（10） 1、书读百遍，其意自见。请同学们再读诗歌，读出感情，读出韵味，让琅琅的书声在教室里回荡。熟读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情。 2、你喜欢的词语抄写下来。 第二课时 一、温故导入，明确问题（2） 1、说说课文主要写了什么？ 2、回顾上节课所提出的主要问题： （1）、祖国的含义是什么？ （2）、什么是对祖国的爱？ 二、提示引路，自主探究（6） 1、请同学们带着这两个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，并把自己的体会批注在旁边空白处。 2、教师巡视，点拨。 三、多元导悟，解疑合探（20） （一）汇报第一个问题：什么是祖国？（学习第1～4节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 （多媒体出示“什么是祖国”） 1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2．根据学生情况，相机教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！ （A）第2节（师范读） （1）教师范读，学生品味。 （2）让学生谈体会。 （B）第3节（个别读） （1）抽学生朗读。 （2）抓住喜欢的诗句谈感受。 （C）第4节（评价读） （1）抽学生朗读。 （2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。 3．相机学习课后第2题。 （1）小组交流。 （2）全班交流，完成第2题。 ①将小组交流结果在全班汇报。 ②动笔完成课后第2题，仿写诗句 （3）总结。 ①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是——（多媒体出示图片，师解说） ②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。 （多媒体出示“祖国是我们心中的一首爱之歌”） （二）汇报第二个问题：什么是对祖国的爱？（学习第5～8节） 1．邀请女生读第二部分5～8诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2．根据学生情况，相机教学。 师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！ （A）第8节（挑战读） （1）抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。 （2）教师及时评价，对比在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的理解。 （B）第6、7节（分组读） （1）邀请两个组的学生，分组朗读6、7小节。 （2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？ 五、拓展运用，升华情感（5） 1．选择喜欢的方式表达“爱”。 （1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节； （2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱； 六、审视文本，放胆质疑（3） （1）想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗 （2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？ 七、自主测试，巩固运用（4） 自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题。 （自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题） 个性添加：