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我的教育实践爱 是一首无言的诗 我的教育实践 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学实践的故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。 我虽然没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。 记得那时，我还在河田小学（当时是高小，只有五六年级）的时候，我刚接了一个五年级班。一天早上，已上课了，教室门轻轻被推开，半个脑袋怯生生地探进来，“哈！哈！”教室里顿时一片哄笑。是他，王长盛又迟到了。这是一个比较特别的孩子，不但不能像正常人那样行走，而且注视时，一只眼睛的白眼仁便翻出来了。在同学们的眼里，他似乎成了“另类”。一些孩子还经常取笑他，因此他更加显得内向，沉默寡言。我看在眼里急在心头，一直关注着他，想尽力找回这个“失群”的孩子。王长盛红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：“快回到座位上吧！”趁王长盛整理书包的间隙，我大声问：“还有哪些小朋友也迟到过？”片刻，一些小手举起来了，我又问：“迟到是什么心情？”同学们都说“害怕，害羞……”我郑重地说“既然大家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗？”教室里鸦雀无声。我立即启发大家：“你们应该怎么做？”小男孩董聪敏马上站起来很真诚地说“王长盛，对不起，我不该嘲笑你……”其他小朋友也都纷纷向王长盛道歉，并表示要和他交朋友，王长盛脸又红了，不过这次他是高兴，还有点不好意思。 苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵。”课后，我和王长盛谈心，问他吃早饭没有？他低着头不说话。我为他买来牛奶、面包，他执意不要，我生气了，他才接过吃的。看着他一瘸一拐地向教室走去，我心中一阵阵酸楚。 星期天，我去家访，才知道王长盛家庭很贫困。王长盛是个早产儿，妈妈很大年龄才生下他的，多病又落下了残疾。他妈妈生下弟弟后就离家出走了，他爸爸在广州打工去了，老奶奶忙着照看小弟弟，王长盛在家什么都得做。小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗？我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。我发动学生献爱心，为王长盛捐钱捐物；利用节假日带领同学帮王长盛做家务；将几个成绩优秀的同学与王长盛组成学习小组，帮助他补习功课；我也重点地关照王长盛，一有机会我就在班上表扬王长盛，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也非常认真……渐渐地，小伙伴和他亲近了，王长盛脸上也有了笑容。 期末考试，王长盛获得了良好，他拿着试卷激动地对我说：“老师，我也要做个好学生！”迎着我的目光，已是满脸泪水。“童心纯真”，当我们俯下身时才能真正聆听到童声。“做教师，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。”这样的孩子同样有丰富的内心世界，而他的心灵又是极其脆弱和敏感的，是多么渴望被关注、被认可呀！我替他轻轻擦试泪水，摸着他的头笑着说：“乖孩子，你已经是个好学生了！老师相信你，继续努力吧！” 这以后，我感到总有一双特别的眼神在关注着我，我知道那是“爱”——学生对老师的爱，最亲近的爱、信赖的爱。“只要我能找到打开他心灵的钥匙，他内心深处的闪光点就一定迸发出绚丽的火花。”王长盛是一个非常聪明，非常可爱的孩子，只是缺少关爱。我经常和他说说心里话，我感到，他对我还有孩子对父亲的依恋之情。他课堂上发言踊跃了，作业做得也非常认真，随时能见他冲你腼腆地一笑，老远就向你大声问候“老师好！”那语气充满了天真，充满了兴奋，尽管还是那样一瘸一拐的。我不禁想到一首诗： 如果孩子是鸟， 你就是天空。 如果孩子是鱼， 你就是大海。 如果孩子是花， 你就是春天。 爱使我苦中有乐，爱使我不断学习，爱使我与孩子一起成长。虽然现在的孩子没有以往的孩子那样吃得苦、那样朴实、那样纯真，但他们的世界依然绚丽灿烂、丰富多彩，他们依然蕴藏着宝贵的创造潜能。只要老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都能激发他们的潜能，都会给学生带来欢乐、带来智慧。 大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一个让人怦然心动的美妙。 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二寸粉笔，写不完人生风景，让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！ K2呼死你 金融e路通理财日报：东吴证券理财产品收益率垫底 新浪财经讯今年以来，东吴财富1号累计收益率-13.36%，在所有券商理财产品中业绩排名倒数第一。成立至今，东吴财富1号总回报率为-21.45%，在所有券商