精选课件案例在论文撰写中的作用.ppt

7.论文点评要“五看” 一看论文的选题是否有创新。创新是文章的灵魂,论文的好坏就取决于此。“新”，主要表现为新思想、新见解、新视觉。 二看论文的题目是否恰当。“文章要好,题目要巧”。好题目有三点共识：第一:贴切、醒目、生动,不能太平淡；第二:题目要小、短、简洁一些；第三:要有个性。 三看论文的观点是否有吸引力。一篇优秀的教学论文,其观点应该语言精炼、紧扣中心,并且能准确地概括自己所写的内容。 四看论文是否有自己的感受。教学论文要反映对教育或教学现象的一些真实认识和感受。 五看论文的思路是否清晰，结构是否严谨。 例：《写字教学断想》，谈三个观点。 原先的三个观点是： (1)重视教师的写字基本功; (2)平时写字也要有练字意识; (3)抓好“一寸”是关键。 经反复琢磨后,修改为： （1）打铁还得自身硬； （2）提笔即是练字时； （3）牵牛要牵牛鼻子。 意思还是那个意思，但用的是熟语，生动形象，表现力强，读者一看就记住了，表达的效果就不一样。 第三只眼睛：专家看论文 （一）三个切入点： 一看格式 二看操作与理性思考 三看文字 （二）一个角度：看参考文献 （三）一个标准：文章的逻辑思维 * 让教师在研究中学会研究 ——案例在论文撰写中的作用 陶华坤 曾任中国教育家协会理事,教育学院中学校长培训客座教授，著作10部：《校魂》《校长谈治校》《校长发展学》《电视剧本-校魂》《“规范+特色”办学模式》《区域教育发展战略与运行机制》《新教育“学校全面质量管理”》《走进名校：建构以学为基点的组织发展新模式》《教育第二次飞跃：“质量-效益”型教育》等。 题纲： 一、什么是研究 二、把做着的事情说出来 三、案例对论文写作的贡献 一、什么是研究？ 1.案例：为什么妈妈总是烙不好饼？ “我辛辛苦苦把饼烙熟了，你还 ——还没有研究的意识 想怎么着？有的吃就不错啦！” “是呢，我怎么就烙不好饼， ——有了研究意识 而且开始反思 人家怎么烙的呢？” “我烙不好，人家烙得好，可能 ——开始思考和提出假设 是人家的锅不一样”。 “外面卖烙饼的人使用的也是平 ——收集信息以验证假设 底锅，和家里的也没什么两样。” “我看见人家烙饼时加的油很少， 而且中间用毛刷加油。这样做 ——提出新的假设,研究在不断地继续 还可能不容易糊锅。” “这下，我发现烙个饼很简单，加油 不用多，火不要急，也不用老去翻它。 ——通过研究获得了专业成长 把饼烙好也没什么了不起”！ 研究，一点儿也不神秘！ 2.研究从哪里开始 ——研究从备、教、改、讲、练、考开始。 从读懂教材开始。只有读懂教材，才有可能实现教学内容、教学方法与教学手段的统一，才能使教材的普遍性同本地教学实践的特殊性有机结合。 ???? 从编写教案开始。一篇好的教案就是一个教研成果，因为它记载了教师的思维过程，展示了教师认识问题的水平和处理问题的能力，反映了教师的教学方法和新的教育理念。???? 从自我反思开始。教学反思是一种用来提高自身的业务能力、改进教学实践的学习方式。每一次教学设计、每一次课堂教学，都存在不完善的地方，所以要不断反思、实践和创新。???? 从身边问题开始。立足自己的日常教学，在身边找问题，作为自己研究的对象。 3.科研是什么？学习即研究。 教科研是学校发展到较高层次的需要，是建设学习型学校的需要。 课题、论文是做出来的，不是写出来的。学、做、写的关系:做中学。 磨课、分层教学、走班、考试细目表、习题设计、复习策略、教学有效性等。 （课备三遍；教师成功保险公司;人生三件事：读书、上网、写文章。） 4.《试卷命题双向细目表》值得研究 试卷命题的操作程序： （1）学习研究《考试命题实施细则》和参考卷； （2）制定试卷命题计划表（命题细目表）； （3）准备试卷命题材料（时代性、针对性、思想性）； （4）编制试题（对课外原材料进行加工）； （5）试题论证（科学性、难度；格式：试题卷、答题卷、参考答案及评分标准）； （6）试卷校对（仔细、严谨）。 S=V· T S=f · V · T 5.创新——变化 二、把做着的事情说出来 （一）课题研究报告的撰写