声现象复习解析.ppt

①固体、液体、气体都可以因振动而发出声音例：“风声、雨声、读书声，声声入耳” 1、音调指声音的高低，音调高低是由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低． 2、响度指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大． 6．（2013?资阳）下列有关声现象的说法中，错误的是（　　） A．地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性 B．小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度 C．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫 D．学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声 14．（2015?锦州）关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 19．（2007?黄冈）有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．关于电子牙刷，正确的说法是（　　） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 21．（2014?武汉）关于声的说法正确的是（　　） A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系 B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度 C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物 D．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播 24．（2012秋?白下区期末）以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的远近反映出振幅的大小的方法相同的是（　　） A．研究不可见光时将他分成可见光和不可见光 B．研究光的直线传播时引入光线 C．研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调 D．通过蜡烛火焰的情况来判断声音是否可以传递能量 25．（2014?盐城）如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺　　　　　　产生的，塑料尺振幅越大，声音的　　　　　　越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的　　　　　　发生改变． D 复习课 第2章 声现象 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 一、声音的产生与传播 1．声音是由物体的振动产生的；一切发声 体都在振动，振动停止，发声停止． ②“振动停止，发声停止，不能理解为声音消失” 真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 2、声音的传播需要介质 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音在介质中以波的形式向周围传播． 3、声音传播需要时间，声音的速度称为声速 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15 ℃时空气中的声速是340_m/s. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 二、声音的特性 频率：发声体每秒内振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20_Hz到20_000_Hz.高于20_000_Hz的声音叫超声波，低于20_Hz的声音叫次声波． 3、不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同. 1、可以利用声音传递信息 二、声音可以传递能量 　　　在这些情景中，“声”　　 　分别都起了什么作用? 观察乐音和噪声的波形 池塘虫鸣 路边 噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声． (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声． 二、噪声的等级和危害 人们以分贝(符号为dB)为单位来表示声音强弱的等级，0_dB是人刚能听到的最微弱的声音． 　　1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 ? 　　2．噪声强弱的三条界线： 　　＞90dB，会破坏听力； 　　＞70dB，会影响学习和工作； 　　＞50dB，会影响休息和睡眠。 二、噪声的等级和危害 控制噪声的途径 (1)防止