(人教课标版数学电子教案一年级下学期10.docVIP

课题 认识时间 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。 能力目标 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识 情感目标 培养学生珍惜时间的意识和习惯1时=60分。1时=60分。1、认识钟面：2、认识几分：1时？分针走多少是1分吗？1小时，分针走1小格是1分。现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3、认识1时=60分：1时=60分4、学习读时间：5、介绍方法 板书设计 作业设计： 课后反思 课题 认识时间 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。 能力目标 引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。 情感目标 进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 教学重点 会正确读、写几时几分 1小时=60分 教学难点 会正确读、写几时几分 1小时=60分 教学环节 教 学 内 容 二次备课 一、谈话导入。 二、活动展开。 三、活动延伸 通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天” 1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。 2、小组内交流各自的一天作息时间安排。 3、班内展示、评议。 （1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。（2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。 （3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。 4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。 5、调整完善自己的作息时间表。 交流收集到的有关时间方面的数学素材 板书设计 认识时间 4时15分4：15 4时19分4：19 作业设计： 课后反思  课题 小小商店通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性 能力目标 通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力 情感目标 在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约，量力而行，不提过分要求的教育。通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性创办商店，展示商品、购物指南，示范购物。谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”(板书)。商店设(儿童玩具)、(学习用品)、(生活用品)3个柜台。(展示3个标牌)提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。(1)教师准备，(2)如果要买1本字典和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？(3)提问：30元钱买1只玩具熊和1个布娃娃够不够？为什么？(4)在文具柜台，50元钱最多可以买几样东西？你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说的？5)学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？ 板书设计 作业设计： 课后反思  课题 ?找规律通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体 能力目标 通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识 情感目标 使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。使学生在活动中认识简单的排列规律会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维（出示课件）考考你的记忆力二、??????学习例题今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗？让我们一起来看一看。1、（出现短时间后消失）说一说你看到了什么？ 2出现短时间后消失）你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？、同时出示三组图：大家都能很快记住第