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人教课标版第六册语文各单元备课内容一览表 单元 主题 精读课文 教学目标 教学重点 单元训练点 同步阅读书目 授课时间（含单元测试） 一 感受大自然的美好 《燕子》、《古诗两首》、《荷花》 1、认识本单元的16个生字，会写33个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文相关段落。默写两首古诗。3、继续学习用多种方法来理解词语，能通过联系上下文、生活实际体会关键词句在表情达意方面的作用。4、感受文中景物的特点和作者的写作顺序，学习作者细致的观察和生动的描写方法。 1、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。 2、继续学习用多种方法来理解词语，能通过联系上下文、生活实际体会关键词句在表情达意方面的作用。 1、感受文中景物的特点和作者的写作顺序，学习作者细致的观察和生动的描写方法。2、仿照课文作者的观察和表达方法，写一种自己喜欢的花。3、抓住特点、按照顺序，把家乡的景物介绍生动。 《校园春色》； 《小草》；《神奇的春雨》；《春天吹着口哨》 共14课时 二 保护环境 《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》 1、掌握本单元相关字词。2、学生通过读书，读懂课文内容，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护动物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。3、学生通过“调查周围环境”的综合性学习，并围绕专题和此次活动开展口语交际、习作和展示活动，感受保护环境的重要性，增强环保意识。 1、读懂课文，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理。 2、通过综合性学习，增强环保意识。 训练抓住关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理。 学会开展调查活动，整理调查材料，并做好展示和交流。 《地球就诊记》 《我是青蛙，你别杀我》 《一片树叶》 《山鸡》 18课时 三 怎样看问题，怎样想问题 《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》 1、运用查字典词典，猜一猜，联系上下文，联系生活实际等方法理解掌握本单元相关重点字词句。2、要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂。3、注意抓住和理解课文中的关键词句。4、联系生活实际，体会故事中的道理。5、初步受到科学的思想方法的教育。 1、注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理。2、初步受到科学的思想方法的教育。 1、引导学生通过查字典，猜一猜，联系生活实际理解词语意思。2、结合生活实际或抓住重点语句理解课文内容，体会故事蕴含的道理。3、学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。 4、调动生活积累，拓宽学生思路，激发学生习作欲望。 选读课文《用不同的眼睛看》、《踏花归去马蹄香》、《从哪一头吃香蕉》、《肥皂的发明》 两周共14课时 四 丰富多彩的儿童生活 《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》 1、认识24个生字，会写41个生字词。 2、有感情朗读课文，能够联系上下文和生活经验理解重点词语，关键句子的意思。 3、注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，并让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。 1、通过朗读、联系上下文和学生生活实践来理解重点词句。 2、抓住重点段，联系生活实际，领悟道理，感受童年生活的丰富多彩。 1、回忆、感受曾经发生过的快乐的、幸福的事，说给大家听，激起学习的兴趣，提醒孩子们注意积累生活中的点点滴滴。 2、积累珍惜时间的名言、诗句。 阅读《主题阅读》中的文章 两周共14课时 五 可贵的亲情友情 《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》 1、认识33个生字。正确书写42个字及生字及生词表中的词语。2、能联系上下文及生活实际多种方法理解词语的意思。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。抄写自己喜欢的句子。4、抓住描写人物的表情、动作的句子，体会人物的内心活动。5.读懂课内容，学会感受，懂得关心父母、关心别人，用爱心对待生活。6.体会爱心的神奇力量；感知童话的丰富想象力。7.了解汉字一字多义的现象，明确在具体的词言环境中在具体的语言环境中理解词语的意思。 1、读懂课文内容，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。抄写自己喜欢的句子。 3. 抓住描写人物的表情、动作的句子，体会人物的内心活动。 1、运用联系上下文理解词句的方法。 2、抓住人物的神态、动作揣摩人物内心活动并想象说话。 3.比较理解文中四个表示哭的词语。 4.引导学生展开联想和想象加深对课文的理解。 5.学会在在不同语境中理解词语的意思。 6.体会人物对话的几种形式。注意感叹号和省略号的用法。知道双引号与单引号。 火文《充满爱眼睛》； 张炜《第一抱母亲》；汪新华《守护》； 两周共16课时 六 神奇的科技世界 《太阳》、《月球之