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做好就业准备 （第二课时） 2010年6月 《做好就业准备》教案设计 一、教学目的及要求： 通过本节的学习使懂得如何做好从“学校人”到“职业人的”角色转换，如何做好适应社会、融入社会的准备，并掌握求职的基本方法，为顺利的就业打下坚实的基础，走好职业生涯的第一步。　 二、授课类型：预习展示、自主式合作教学。 三、教学方法：分组学习法、讨论法、展示法、点拨法。 四、教学重点和难点： 1、教学重点：懂得如何做好从“学校人”到“职业人”角色转换。 2、教学难点：面试的技巧。 五、教具安排：多媒体、课件、小黑板等 六、授课教材：高等教育出版社《职业生涯规划》。 七、授课班级：08计算机一班 八、授课时间：2010年6月 九、教学设计： 导入课题→→确定目标→→自主展示→回归反馈→观点运用→师生总结→作业布置 十、教学过程： 教学流程 内容 师生活动 备注 一、 导入新课 创设情境，激发学生的学习兴趣。 播放视频从《做好就业准备》，导入本课 就业对学生的要求 二、 明确目标 1、从“学校人”到“职业人”的角色转换 2、掌握求职技巧 独立思考 小组交流 师生交流 在预习交流的基础上明确目标 阅回答 问题 小林在学生时代，未进入职场成为“职业人”做了哪些准备？ 进入职场后，他有哪些提高？ 对你有什么启发？ 角色扮演 一、有了心理准备：给自己一个定位 2、知识的准备3、社会能力的准备4、自己思想品德的准备，在日常学习和生活中加强了针对性的训练和强化二、尊重客户、理解客户得到信任，业绩很大气色。注意公关能力谈判能力，成功开发金融、邮政、电信等客户，被提拔主管。 从小林成功的案例可以看出学生时代做好从“学校人”到“职业人”的角色转换的准备，就能在就业后很快的适应职业，完成职业生涯第一步。 那么怎样才能做到从学校人”到“职业人”的角色转换呢？课本第一部分讲的很清楚，下面我就看一下做好由学校人”到“职业人”的角色转换这一部分。 做好 从学校人”到“职业人”的角色转换 预习第一部 分 结合课后第一题预习课下补充完整。 思考角色转换有那四个重点？ 思考回答 找学生回答 分组合作完成任务 1、一组同学思考讨论角色转换中我们在学生时代成长导向怎样向责任导向转变？ 2、二组同学思考讨论角色转换中我们在学生时代个性导向怎样向团队导向转变？ 3、三组同学思考讨论角色转换中我们在学生时代思维导向怎样向行为导向转变？ 4、四组同学思考讨论角色转换中我们在学生时代智力导向怎样向品德导向转变？ 总结：总之以上四个转换从总体上说是心理的准备，也是知识的的准备和道德品质的准备。为了完成角色的转换，所以在日常学习和生活中要加强针对性的训练，在实训期间有意识的强化。在首次就业后结合岗位特点，在从业实践中锻炼自己的能力，争取尽快的完成角色的转换，让自己的职业生涯有一个顺利的开端。 做好适应社会、融入社会的准备 做好就业准备出了知识的准备、道德品质的准备、心理的准备还要有能力的准备特别是社会能力的准备，所谓的社会能力的其实就是适应社会、融入社会的能力。也就是工作经验，一个人能否适应社会、融入社会，不但直接关系求职就业的成功率，而且决定着职业生涯能否顺利发展， 预习 思考 1、什么是社会能力？社会能力包括哪些方面？ 2.、社会能力与职业生涯发展的关系阅读案例，思考。 小刘在学校怎样做的？实习时又是怎样做的？他通过哪些途径提高自己的社会能力？” 学生时代注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境 预习思考 做好求职的基本方法有几方面的内容？？ 怎么在求职时推销自己？ 求职过程中怎样保持好积极的心态？ 现场模拟 同学在班上模拟面试，大家看看他们哪些技巧用的好？哪些地方改进？ 六、 运 用 观 点 指 导 行 为 1、小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。小明为什么失去了这个工作？受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。 2、看视频看看这个人的面试正确吗 思考 回答 学以致用更能使学习的重点难点加以突破 七、 总 结 学生总结：学习内容、同学表现 老师总结：重点难点、学生表现 师生互动 激励语言为主 八、 作 业 练习 纵横问题结合 便于比较理解 二、教学后记： 通过本节课的自主式教学，师生合作、学生小组合作，学生主动参与，充分展示，探究发现，使学生真正成为