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10 月 8 日 音乐 教育活动计划 活动名称 月亮婆婆喜欢我 活 动 反 思 活动目标 感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 根据图谱的提示，迁移歌唱经验，尝试用两种方式唱歌。 感受被他人关爱的幸福，知道感谢他人。 重点 学习用连贯和跳跃的方法唱歌 难点 根据图谱的提示，迁移歌唱经验，尝试用两种方式唱歌 活动准备 月亮婆婆头饰。 幼儿用书 音乐磁带。 活 动 过 程 一、导入活动 教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词。 二、集体活动 1、教师完整范唱，幼儿欣赏，再次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 2、幼儿完整学唱歌曲。 教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师引导幼儿观察图谱，根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。 在教师的帮助下，个别幼儿指图，集体歌唱。 教师带领幼儿依据图片暗示，用连贯和跳跃的方法学唱歌曲。 三、结束活动 幼儿欣赏教师表演傣族舞《月亮婆婆喜欢我》 10 月 10 日 数学 教育活动计划 活动名称 小小设计师 活 动 反 思 活动目标 尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。 探索发现实物上花纹排列的规律。 在操作活动中体验规律排列的美。 重点 根据自己设计的规律排列花纹制作彩带 难点 探索发现实物上花纹排列的规律 活动准备 教学挂图。 幼儿用书。 活 动 过 程 一、导入活动 引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。 教师引导幼儿运用圆点标记记录花纹排列的方法。 二、集体活动 1、引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。 引导幼儿尝试运用圆点标记记录领带花纹的排列方法。 2、引导幼儿比较两种物品花纹排列的规律。 3、拓展幼儿思路。 幼儿相互交流自己的想法，教师将不同的排列规律用标记记录在黑板上。 4、幼儿完成幼儿用书的内容。 三、展示与交流。 展示幼儿的作品，请个别幼儿介绍自己的排列方法。 教师引导幼儿发现花纹排列的规律。 教师小结。 10 月 10 日 语言 教育活动计划 活动名称 桂花雨 活 动 反 思 活动目标 欣赏散文，理解散文内容，学习词语。 通过朗诵和表演，感觉作品情节交融的语言美。 积极参与表演活动，产生热爱生活、热爱大自然的情感。 重点 理解散文内容，学习词语 难点 通过朗诵和表演，感觉作品情节交融的语言美 活动准备 自制课件。 配乐散文磁带。 幼儿用书 头饰。 活 动 过 程 一、导入活动 教师以提问导入活动。 二、集体活动 1、集体欣赏教师有感情的朗诵散文，初步理解散文内容。 教师结合散文内容提问。 2、幼儿边观看课件边欣赏配乐散文录音，感受散文语言美。 教师引导幼儿用手放在嘴边做小喇叭状，学说散文中的语言。 3、引导幼儿随音乐完整学说散文，感受作品中情景交融的语言美。 幼儿跟随教师再次看图朗读。 三、结束部分 幼儿自由表演。 10 月 12 日 数学 教育活动计划 活动名称 分礼物 活 动 反 思 活动目标 正确感知7以内的数量。 能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。 愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。 重点 正确感知7以内的数量 难点 能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品 活动准备 教具：实物标记。 学具：礼物提货单，小篓子。 活 动 过 程 一、导入活动 引导幼儿按物体的名称进行分类。 教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。 二、集体活动 1、引导幼儿认识礼物清单。 2、请幼儿按礼物清单拿取相应数量的物品。 幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。 三、集体检查与验证 幼儿操作后，教师请幼儿相互检查是否按照礼物单的要求拿相应的礼物。 10 月 12 日 音乐 教育活动计划 活动名称 捉螃蟹 活 动 反 思 活动目标 学习随音乐合拍的做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。 迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸腿动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做与音乐相匹配的动作。 在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。 重点 学习随音乐合拍的做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作 难点 在教师体态提示下，根据音乐变化做与音乐相匹配的动作 活动准备 自制一张捉螃蟹的网。 音乐磁带 活 动 过 程 一、导入活动 教师引导幼儿熟悉音乐，提问并引起幼儿兴趣。 二、集