(中班下学期科学教案.docVIP

　 1、认识四季 活动目标： 1、了解四季里常见的花。 2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。 、学会表达自己对四季变化的认识。 　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。 活动重点： 　　了解具有季节代表性的花朵。 活动难点： 　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。 活动过程： 　　1、各种各样的花。 　　看图：“你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。 　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？ 　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？ 　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。 第二教时 活动准备四季的拼图每人一份。 活动过程1、了解四季有意的变换顺序。 教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。 引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。 2、分组进行拼图游戏。 幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。 鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。 3、制作册 教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。 将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。 幼儿相互交流、展示自己的四季册。 活动目标： 1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。 2、 教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。 3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。 4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。 5、培养幼儿的探索精神。 教学时间：2教时 第一教时 活动准备： 1、每组一支气温计，其他温度计（如体温计）若干。 2、温度记录表若干。 活动过程： 1、教幼儿认识温度计。 “你们知道今天的气温是多少度吗？我们怎样才能知道现在是多少度 呢？” “我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的 变化，比如今天×度，昨天×度……” “你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？” 2、教幼儿学习怎样测量气温。 “你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？”请幼儿观察，红 柱子指到的数字就是温度。 “现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度”。幼儿学习观察测量温 度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。 “你们测出来现在温度是多少？”幼儿交流。 “我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好”？ 幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。 “你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？”幼儿表达、交流。 3、介绍其他的温度计。 “今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。老师这里还有 别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？” 出示体温计，水温计。（体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧；水 温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等）幼儿表达、交流。 活动延伸： 1、在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。 课后小记： 据我了解，多数幼儿家里没有温度计，对温度计的了解很少，但对温度变化很感兴趣。在活动中由于教师的积极指导，幼儿均能积极参加操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，但他们需在教师的指导下才能正确读出温度计的度数。 第二教时 活动准备： 幼儿每人一支温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡：“上升”、“下降”记录符号“↑”、“↓”。 活动过程： 1、迷语导入主题。 “一根红线墙上挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。”幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。 2、出示温度计教具 指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。 3、幼儿探究活动 让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮助能力较弱的幼儿。同时教幼儿掌握词汇：上升和下降，学习用符号“↑”和“↓”记录温度上升和下降。 4、老师规纳幼儿的发现 把温度计插入热水杯中，水银柱就上升；插入冷水杯中，水银柱就下降。 5、扩散思维训练 让幼儿想一想，除放进热水之外，还有什么办法让水银柱上升。幼儿通过尝试，知道用手捂、嘴呵气、太阳晒等都可使水银柱上升。 6、学习看度数，知道它的意思 （1）让幼儿看温度计，读出度数。教师随机指导。 （2）向幼儿讲解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么读法。强调标准读法，如5℃应读5摄氏度，-6℃应读零下6摄氏度。 （3）教师操作教具，幼儿读出度数。先请能力强的，再