(2江苏省溧水县东庐中学教学合一讲学稿课堂教学模式名校课模讲座四之2.docVIP

江苏省溧水县东庐中学“教学合一，讲学稿”课堂教学模式（名校课模讲座四之2） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室） 时间：2013年6月12日 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 江苏省名校优秀课堂教学模式例示：（1）泰州市泰兴县洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）南京市溧水县东庐中学“教学合一，讲学稿”课堂教学模式；（3）溧阳市后六中学“常规+细节+过程=奇迹”精细化管理模式；（4）连云港市灌南县新知学校“自学交流”课堂教学模式；（5）宿迁市泗阳县中学“1+1”高效课堂教学模式；（6）扬州市文津中学“四导四学”课堂教学模式；（7）（南通市）如皋市搬经中学“361自主合作”课堂教学模式；（8）南通市启东中学“152010”课堂教学模式；（9）（扬州市）高邮市实验小学“三五”课堂教学模式；（10）淮安市盯眙县实验小学“三四五”课堂教学模式；……。 内容提要：本文《江苏省溧水县东庐中学“教学合一，讲学稿”课堂教学模式（名校课模讲座系列四之专题2）》分为四个版块：一是溧水县东庐中学及其“教学合一，讲学稿式”课堂教学模式揭秘；二是溧水县东庐中学教学改革引发社会各界的高度关注；三是社会各界赴溧水县东庐中学考察学习的相关报道；四是考察学习溧水县东庐中学教学经验的启示体会。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一：溧水县东庐中学及其“教学合一，讲学稿”课堂教学模式揭秘 编者：钟炜（四川省自贡市荣县教研室） 日期：2013年6月12日 本版块分为六个小版块：一是溧水县东庐中学名校介绍；二是溧水县东庐中学的“教学合一，讲学稿”模式简介；三是东庐中学教学合一“讲学稿”课堂教学模式------提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用；四是溧水县东庐中学“教学合一”的根本理念；五是溧水县东庐中学“教学合一”教学改革的创新之路；六是溧水县东庐中学以“讲学稿”为载体,实施“教学合一”教学改革的经验。 版块一—1：溧水县东庐中学名校介绍 （来源：百度百科，日期：2013年4月26日） 一、学校名片 江苏省南京市溧水县东庐中学创办于1958年，是一所典型的农村初中，坐落在百里秦淮源头的东庐山下，风光旖旎的中山湖畔，位于南京市溧水县永阳镇，紧邻246省道，交通便捷，环境优雅。 校名：南京市溧水县东庐中学；所属地区：江苏省南京市溧水县永阳镇；校训：至博至淳；创办时间：1958；类别：初级中学；现任校长：陈康金；主要奖项：全国初中教育改革创新示范校，全国百强特色学校十佳示范校，首批全国德育工作重点示范基地校，江苏省基础教育课程改革先进集体。 二、办学方向 1、教育理念：在教学双元合一的基础上，追求教育之多元融通，简称为“合融”。 2、学校愿景：乡土气与书卷气并重、高知名度与高美誉度兼备的样板学校。 3、学校使命：培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才；弘扬东庐文化， 以人文精神辐射乡里，树立办学榜样，以教改经验造福一方。 4、管理理念：有效劳动，无形约束。 5、办学要略：构建“合融教育”体系，形成更高层次的学校品牌。 三、办学特色 东庐中学从1999年开始大胆尝试以“讲学稿”为载体的“以人为本、教学合一”的改革，积极探索提高教育教学质量的有效途径，努力寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，追求“合融教育”，积极打造合群、合作、合享的团队，倡导无形约束、有效劳动，崇尚“至博至淳”，着力培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的师生。 东庐中学的教学改革实现了“六无”：一是无辍学，学区内学生100%入学；二是无外流现象，彻底改变了以往优质生源外流城区的现象；三是无快慢班，学校严格执行平行分班；四是无不开课程；五是无加班加点，不赶进度，不补课；六是不买教辅书，不用练习册。而在“六无”状态下，学校探索出了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路，形成了以“讲学稿”为载体的教育教学特色，构建了以校本教研为中心，教学、教研、培训一体化的体系，减少了教师的无效劳动，减轻了学生过重的课业而带来的身心负担，校园生活回归了常态，学校成为教师发展的沃土，学生成长的乐园。 《江苏教育》(A)2004年第12期刊发长篇通讯《东庐：一个朴素的教育奇迹》，全面介绍了东庐中学的教改过程及经验；《中国教育报》2005年1月2日在头版头条以《减负增效靠的是“讲学稿”》为题介绍了东庐中学的教学改革；201