1.1孟德尔豌豆杂交实验1[]探究.ppt

另外，豌豆易栽培，生长周期短。 豌豆种子多，便于收集数据。 在人类中，惯用右手（R）对惯用左手（r）为显性遗传。有一对惯用右手的夫妇，生了一个惯用左手的男孩和一个惯用右手的女孩，若该女孩与一个惯用左手的男性结婚，生了一个惯用左手孩子的几率为（ ） A1/2 B1/3 C2/3 D1/4 食指长于无名指的为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对遗传因子控制，L表示长食指，S表示短食指，此遗传因子受到性激素的影响，S在男性中为显性，L在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长手指的概率为（ ） A1/4 B1/3 C1/2 D3/4 面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？ ——选择了一对相对性状（株高）的遗传实验 常用符号： 1）父本： ♂ 一对相对性状的杂交实验 2）母本： ♀ 3）亲本： P 6）杂种后代： F 4）杂交： × 7）杂种子一代： F1 8）杂种子二代： F2 5）自交： ⊙ 阅读第4页内容，思考以下问题： 1、如何理解正交和反交？ 2、什么是显性性状，什么是隐性性状？ 3、什么是性状分离？ 杂交 两个具有不同遗传因子组成的个体间雌雄配子的结合。 互交 杂交时，父本母本相互交换。分为正交和反交。 自交（自花传粉） （高茎） （矮茎） P（亲本） F1 （子一代） （高茎） 孟德尔一对相对性状的杂交实验 讨论： 为什么子一代全是高茎呢? 难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？ 787 : 277 （♀或♂） （♀或♂） P F1 F2 3:1 显性性状 隐性性状 性状分离 子二代出现了性状分离现象。 偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象? F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。 观察实验、发现问题 提出假说解释问题 对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子（hereditary）决定的，遗传因子之间既不会相互融合也不会消失； 2、体细胞中遗传因子是成对存在的； 3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离， 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 1）性状由遗传因子决定,每个因子决定着一种特定的性状。 孟德尔提出假说： 决定显性性状(如高茎)的遗传因子。 用大写字母表示。（D、B、P） 如：高茎的显性遗传因子为D。 决定隐性性状(如矮茎)的遗传因子。 用小写字母表示。（d、b、p） 如：矮茎的隐性遗传因子为d。 显性遗传因子 隐性遗传因子 对分离现象的解释 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 对分离现象的解释 2）体细胞中遗传因子成对存在。 如：纯高茎遗传因子是DD， 纯矮茎遗传因子是dd。 孟德尔提出假说： 遗传因子组成相同的个体。 如：纯高茎DD，纯矮茎dd。 遗传因子组成不同的个体。 如：F1中的高茎Dd。 纯合子 杂合子 你们认为关键要验证什么? 请思考、讨论验证方法 杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1 对分离现象解释的验证 观察实验、发现问题 提出假说解释问题 演绎推理（纸上谈兵） 1、概念：测交——杂种一代F1与隐性纯合子杂交。 2、测交的过程 不看书试着写出测交过程图解 观察实验、发现问题 提出假说，解释问题 根据假说，演绎推理 设计实验，验证假说 结果与预期相符 高茎 矮茎 测交后代 30 34 比例 1 1 实际的测交实验结果 假说正确 分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是_____性状，黄色是_____性状。将F1产生的种子种下，100株F2中将有_____株是结红色果实的。 想一想 显性 隐性 75 一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子，长出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可知，_____是显性的，_____是隐性的。 高杆 矮杆 想一想 基本概念 1.交配方式 杂交 基因型不同的生物体间相互交配的过程 判断性状的显隐性关系 自交 基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉