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古代诗歌中常见题材 【教学目标】 知识目标：了解并掌握古代诗歌中常见题材。 能力目标：能熟练运用所学知识正确解题。 德育目标：理解古人的思想情感，学习他们的高尚品质。 【教学重点】 了解并掌握古代诗歌中常见题材。 【教学难点】 能熟练运用所学知识正确解题。 【教学准备】 多媒体、课件、实物展示台 【教学过程】 古代诗歌中常见题材 1、送别诗 （ 分析情景，理解情感 ） 2、思乡怀人诗（ 领悟意象，理解感情 ） 3、怀古诗 （ 联系背景，理解典故 ） 4、山水田园诗（ 分析特点，掌握术语 ） 5、边塞诗 （ 揣摩语气，品味内容 ） 二、山水田园诗 山水田园诗的特点： 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描方法。 侧重于歌咏自然景物中的山水田园。特点是作者笔下的山水景物都融入了作者的主观情怀，或者借景抒情，或者情景交融地表达作者的思想感情。 鉴赏此类诗首先把握形象的特征和寓意，进而感受诗歌中情景交融的意境，最终把握诗人写景所表现的感情。 鉴赏中常用到的术语： 1、思想内容——热爱自然 向往自由 归隐退隐 闲适淡泊 悠然自得 2、表现手法——借景抒情 白描 3、语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练 实战演练： 渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚仗候荆扉。 雉够麦田秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。 这首诗表现夕阳西下、夜幕降临之际，诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，油然而生羡慕之情。诗的核心是一个“归”字。 三、思乡怀人诗 1、了解常见思想感情 羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 “移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。” 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》 “回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 闺中怀人：王昌龄《闺怨》 “闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 2、分析人们思乡缘由 战乱频仍 山长水阔 久戍边关 宦游不归 3、人们在诗中如何表达思乡之情 触景伤情：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” 感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲 秋；日暮思归 托物传情：月、雁、笛、柳 因梦寄情： 1、“夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。” 2、“因思杜陵梦，凫雁满回塘。” 如何表达：触景伤情、感时生情、托物传情、因梦 寄情、妙喻传情 明确方法 1、初读全诗，整体感知，确定情感类别 2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感 3、抓住意象，构建图景，再悟情感 4、根据题目，组织语言，形成答案 　月夜 　　　　杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干。 关键词：独看、忆、湿、寒、泪 情感类别：思念亲友 表现的情感：表现了作者思念妻子之情和内心的惆怅和痛苦。 艺术手法： 情景交融，侧面描写 实战演练： 旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？ 1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深、之切。 2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之 情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。 四、送别诗 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中； “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中； “惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗人的相思之情充塞在天地春色中； “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中； “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任。 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见??，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相