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古代诗歌鉴赏专题复习 【考纲解读】 1、2010年《考试说明》的要求是：能阅读浅易的古代诗文。其中对“鉴赏评价”的要求有两项：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D。第一项主要是针对文学作品的艺术表现形式，要求从形象、语言和表达技巧三个方面进行鉴赏；第二项主要是针对文学作品的思想内容和作者的观点态度进行评价，一般是提供几种分析评价角度，供考生选择。《考试说明》把这里的对象规定为“文学作品”，但就现阶段而言，主要是指古典诗歌（含词、曲）。 2、近年来，频繁出现的考查点主要表现在以下五个方面：⑴解说诗句，理解诗意；⑵分析结构层次；⑶领会表现手法；⑷体味风格意境；⑸比较特色异同。 3、注意名家非名篇，名篇非名家。 【考题自测】（见金版239页08年广东卷、08年宁夏卷） 重点注意分析出题形式，考查重点。 古代诗歌鉴赏：形象鉴赏 【考点精讲】 1、什么是诗歌的形象？ 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景物。 诗歌的形象包括意象和人物形象。 人物形象：包括诗人（或称为抒情主人公）的形象和诗人之外的特定人物形象。从把握形象方面分析，设题为人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，后者会再加上人物的身份类别判断；和其他考点交叉，会设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。 蕴含某种品质或思想的物象。出题方面为：物象的特点、蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价、塑造的方法、语言特点等。 2、诗歌中常见的塑造形象的方法 细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式：直抒胸臆、情景交融、寓情于事。 （一）、鉴赏诗歌的人物形象（含物象） 如何分析人物形象？ ①知人论世，关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种， 不一而足。在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。 蝉（唐·虞世南） 垂绥绥绥① 林逋 秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻? 【注解】 ① 洞霄宫：在浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。 问题：⑴此诗的颔联是写景的诗句，写景很有特点，请结合诗句至少从两个方面作具体的赏析。 答：①色彩绚丽。用了“碧”“红”“青”“白”四字，铺开一幅彩绘美。见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。 ②生机活泼。涧水在奔流， 树林有点染，是活的景，一派活泼，一片生机。 ③强烈对比。涧是碧色，却流红叶，树是青的，却映白云。 ④ 动静相生。“流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲。 ⑤ 俯仰相衬。“碧涧”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰空阔自然。 ⑵诗的尾联提到了“芭蕉雨”“枕上闻”，描绘了怎样的一幅意境？ 答：结尾一联，用意点出题目的“宿”字。诗人虽未就寝，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音响，枕上听雨的情韵，多么清幽而又闲适，浪漫而有诗意。 【巩固练习】 1、（08年天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 解析：此题考查的是鉴赏古代诗歌的能力。认真阅读此诗并结合所学王维诗歌的特色，此题不难作答。第⑴问应根据“遍”字本身的意义并结合句子所写的景物来分析，要注意和“稀”字的对比。第⑵问的“景”实际上就是把诗作的后四句用现代汉语表述出来，明确了“景”，“情”也就自然容易写出来了。 2、（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 问题：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分） 【参考答案】：通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表