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设为首页收藏本站《感悟青春》教学设计　一、导入新课　师：大家都多大年龄啊？(随机找几个学生提问。)　通过刚才提问，老师知道了同学们的年龄大多都在14～15岁。大家都学习了生物学科，这个年龄阶段是人体生长的什么时期啊？(青春期)。青春期是人体生长的关键时期，是儿童向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。在这个时期我们的身心会悄悄地发生哪些变化呢？我们发现，我们的烦恼越来越多，这究竟是怎么回事呢？今天就让我们共同来感受青春。　二、讲授新课　猜照片　师：老师给大家带来了几幅同学的照片，下面我们来猜一猜他们是谁？(王珊珊、赵洪男、邱子西)看了这几个同学的不同时期的照片，你发现他们有什么变化？同时思考一下自己有什么变化。　生：身体长高了，变漂亮了，美丽了。　师：到了青春期后，我们进入了人体生长的一个高峰期，身心将发生一系列变化，接下来我们结合书中33页的内容，来讨论一下到了青春期后，我们的身心都发生了哪些变化？　　青春的喜悦　生理变化：身体长高、嗓音变化、第二性征出现。　心理变化：　播放青春期教育片《青春期身心变化》　师：通过同学们的讨论和观看教育片，我们知道了在青春期，我们的身心变化都是属于正常的现象，我们不必担忧，正是因为这些变化才给我们带来喜悦。既然大家都很高兴，那么接下来我们听一首歌曲《小小少年》。　小小少年很少烦恼　眼望四周阳光照　但有一天,风波突起　忧虑烦恼都到了　歌词中有这样一句：但有一天,风波突起，忧虑烦恼都到了。这是说什么时候呢？　生：青春期！　师：对了，青春期的到来不但给我们带来了喜悦，同时也给我们增添了许多的烦恼。那么大家到了青春期后有烦恼吗？下面同学之间相互交流一下，自己都有什么烦恼！　生：谈自己的烦恼……　师：看来同学们的烦恼很多，老师要告诉大家，这完全属于正常现象，是身心成长的正常表现。那么大家想不想解决自己的烦恼啊？(想)好，接下来我们来共同探讨一下，如何解决青春期的烦恼。　1.开放自己的心灵世界。　2.提高自我控制能力。　3.保持自我完善的意识。　有一个同学和我们一样也有了和大家类似的烦恼，请你应用我们总结的方法帮助解决一下。　师：希望同学们在实际生活中用我们学习的方法解决青春期的烦恼。　总结全课。　　三、练习：案例分析　(一)青春的喜悦　想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期。首先让我们一起来看看名人对青春的理解。高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实 。”　接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。　青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。　明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。　教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。　(二)青春的烦恼　随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。　青春期的主要生理变化有：　(1)身高、体重迅速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8－9千克。　(2)身体各脏器功能趋向成熟。　①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。　②肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000－2500毫升，到20岁时可达2800毫升。　③脑：神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。　心理的变化有：　(1)自我意识的增强(包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等)。　(2)情感更深刻、认识能力进一步发展(对事物能够形成自己的见解)。　(3)性意识的复苏(如学生开始关心自己是否受欢迎、希望能够引起同学们的注意等)。　青春期的身心变化是发育的正常现象，同学们不必为身心的变化而过分的担心和忧虑。同时也由于身心的奇妙变化，青春在带给我们喜悦的同时也给我们带来了烦恼，接下来让同学分组讨论青春的烦恼有哪些。之后通过多媒体图片展示青春的烦恼。这些青春的烦恼需要如何来克服呢，那就让我们一起来弹奏我们的青春协奏曲。　(三)青春协奏曲　青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应该怎样度过呢？我们应该做自己的主人，把握好我们自己的青春，“莫等闲，空悲切，白了少年头”，我们可以试着从以下几个方面来尝试：　1.开放自己的心灵世界　开放自己的心灵世界就是多与父母、老师和同学沟