鱼市场的快定定稿.doc

西师版小学语文四年级下册 鱼市场的快乐 第二课时 北碚区中山路小学 陈秀 教学目标： 1、结合课文的批读，理解课文内容，并写下自己的批读，抓住文本言语表达形式学习言语的智慧。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的朗读，让学生感受鱼市场的快乐，激发学生传递快乐的意识。 3、把课外阅读挤进课内，结合名言警句、相关故事渗透面对生活要有积极乐观的态度。 教学重难点： 引导借助旁批理解课文内容并写下自己的批读。 2、领悟课文表达方法，学习言语的智慧。 教学准备： 教师：准备与课文相关的插图和课件。 学生：注意课前观察附近的鱼市场，说说自己在鱼市场的感受。 教学过程： 一、整体感知，梳理批读点。 1、同学们，这节课我们继续学习第24课——（生读课题：鱼市场的快乐）。 2、这是一篇批读文。上一节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容。今天将再次走进课文，借助旁批理解课文内容并写下自己的批读。翻到128页，自由地、小声地读读课文，再读读课文的旁批，看看有几处批注。（5处） 3、我们的学伴是从哪些方面进行的批读？（板书：提问、解词、批注感受） 4、哪几处是学伴的感受？（一人读） 5、ppt出示三处感受。全班齐读。 4、学伴为什么有这样的感受，作者是怎样写的让他有感而发？今天我们将从这三处批注入手去学习课文。 二、学习第二段（教师引领——借助批注，试写感受） 1、现在，让我们静下心来，走进第二自然段，品味作者的语言和学伴的感受。（同学们自由读第二段以及旁边的批读。）（板书：读懂内容） 2、第二段写了什么？（鱼贩卖鱼像打棒球，还要唱和，很有意思） 2、读了这一段，学伴的感受是—— “卖鱼像玩棒球，真有意思。”（板书：真有意思）文中的哪些句子使小读者产生了这样的感受？把它们勾画出来。((板书：勾画语句 3、句子：他们面带笑容，像合作极好的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。 读了这句话你有什么感受？（有趣、好玩、有意思等） 你为什么会有这样的感受？相机指导朗读。 （点评：看到了一幅快乐的画面，神态、动作、比喻（鱼贩们卖鱼时带着笑容，卖鱼时像在打棒球，身手不凡，鱼在空中飞来飞去，让人眼花缭乱。）知道棒球吗？（出示棒球图片 ：为什么作者把鱼比成是棒球？抓：合作极好合作怎么个好法？——鱼扔得准，接得准，鱼飞得高、飞得远理解（形状像、扔鱼的动作像、棒球一队有9人，讲究合作，鱼贩合作极好、团结、协作、、身手不凡） 是3：作者的比喻真恰当。 师：看：出示ppt这就是鱼贩们在卖鱼，鱼像棒球一样在空中飞来飞去。所以我们的学伴从“卖鱼像玩棒球中读出的是真有意思。” 师：你从他们卖鱼像玩棒球中又读出了什么呢？想用什么词表达？ 出示ppt：卖鱼像玩棒球，真--------。 师：这鱼的形状、大小各不相同，卖鱼像 -------，真有意思？ 也许他们不是在玩什么球，卖鱼像 -------，真有意思 师：在你的眼中。你还觉得——卖鱼像------------，真----------？ 尝试批注： 此时，你的感受也许和同学们一样，也许有自己不同的感受，自己选择一个句式把你的感受写在旁批栏里。板书：批注感受（抽生说感受3——4个） 带着你的感受自由读一读这个句子。（板书：诵读情感） 评价：语音、语调、语气 、面部表情：满面笑容地读，、突出了合作极好、强调了鱼贩的团结协作的精神、你让我们看到了空中那一个个棒球。你的飞来飞去让我们眼花缭乱。感受到了鱼贩不凡的身手。 这份快乐是相同的。齐读。 4、句子：大家互相唱和：“啊，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯。” 师：鱼贩们一个个身手不凡，合作极好，在这一段中还有一个词也看出鱼贩们合作极好。（唱和）为什么呢？（一唱一和，互相呼应）相机出示句子。 相机指导朗读：a. 卖鱼时还要一唱一和，互相呼应，有意思，我们也走进快乐的鱼市场，来唱和着卖鱼。请男生唱，女生应和。（合作得不错）B.师生唱和:老师也想和大家唱和一下。（合作得很有默契）C.同桌换地名唱和: 展开想象，鳕鱼还能飞到哪儿去呢？和你的同桌换着地名唱和一下。（天南地北，鳕鱼飞得还真远呢！合作极好了！） 小结学法。 读懂内容 勾画语句 批注感受 诵读情感 刚才，我们学第二自然段时，先读懂了课文内容，根据旁批勾画了相关语句，然后结合旁批，写下了自己的感受，最后，诵读出了自己的情感。我们继续用这样的方法来学习第三、四自然段。 三、学习第三、四段（自主学习——小组合作交流——全班交流） 师：请看学习提示，首先请同学们自主学习。 学习提示： 出示ppt：1、自主学习。 选择你喜欢的段落（三、四自然段中任选一段），运用四步学习法，批注你的感受1—2处。 小组合作交流。（三段两三个小组交流，四段一个组交流，四段重在汇报诵读情况）