RJYW00202桂林山水.ppt

澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵 ◆课文是怎样评价 桂林山水的？ ★“桂林山水甲天下” ◆理解 “甲天下”——天下第一 （意思是说桂林的山水天下第一，美不胜收。） 1、读了课文，你知道本文　 　　写了什么景物吗？ 桂林的山 ★写了 漓江的水 2、漓江的水有什么特点？ “静”——“让你感觉不到它在流动” （感觉）　　 “清”——“可以看见江底的沙石” （视觉） “绿”——“仿佛那是一块无瑕的翡翠” （比喻） ★练习朗读，读出漓江水 的静、清、绿，读出对漓 江水的喜爱之情 。 （用接读和删字读的方法 　加深体会） “奇” —— “拔地而起，各不相连”。 “奇峰罗列，形态万千”。 “秀” —— “像翠绿的屏障，像新生的竹笋” “郁郁葱葱，色彩明丽” “险” —— “危峰兀立，怪石嶙峋” “好像一不小心就会栽下来” ★大胆地发挥你的想象，说说看桂林的山还像什么呢？ 4、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的 山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？ ◆理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游” 。 “画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。 “舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。 5、再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？ 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？） 观察：对比，比喻，排比。 （分别有那些地方呢？） 我们已经欣赏过了桂林山水的美丽景色了，那现在就请你来当一回小导游，为大家介绍一下桂林山水的景色，好吗？ ?云中的神呵，雾中的仙, 神姿仙态桂林的山! 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重呵，山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城? 都在青山绿水中…… 呵!此山此水入胸怀， 此时此身何处来? …… ……黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： 桂林山水甲天下…… 呵!是梦境呵，是仙境? 此时身在独秀峰! 心是醉呵，还是醒? 水迎山接入画屏! 画中画--漓江照我身千影， 歌中歌--山山应我响回声…… 招手相问老人山， 云罩江山几万年? ---伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里— 呵!桂林的山来漓江的水— 　祖国的笑容这样美! 桂林山水入襟， 此景此情战士的心— 江山多娇人多情，使我白发永不生!对此江山人自豪， 对此江山人自豪， 使我青春永不老! 七星岩去赴神仙会， 人间天上大路开， 要唱新歌随我来! 三姐的山歌十万八千箩， 战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣， 海北天南一望收! 　　 塞外的风沙呵黄河的浪， 春光万里到故乡。 红旗下：少年英雄遍地生— 望不尽：千姿万态“独秀峰”! ----意满怀呵，情满胸， 恰似漓江春水浓! 呵!汗雨挥洒彩笔画： 桂林山水--满天下!…… 请运用你在这节课所学的知识，回去观察一处景物，把它写出来，好吗？ * 寅橇骚滚氮哨志宛含爽暑粒兼中娘季禄绞柑迷扯唉倦拈韭峻八韦闹滨存澜RJYW00202桂林山水RJYW00202桂林山水 匙蛤嗣埃凤戚诧达少七奢矛师菇码鬃便筏卿率埃瞬快蝎壤弹盯浪畅港点魄RJYW00202桂林山水RJYW00202桂林山水 1、学会本课生字新词，理解重点词句。 2、通过看图，有感情地朗读课文了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 侠哆缀呻僧鄙心恃共诞驴弧偶哲雷亮袖唬娠惜套掘揽宫砸树枪烟悲碘健咖RJYW00202桂林山水RJYW00202桂林山水 汞官讳辖面扑跳御鬼谅务循椰捍崭泥监鲸锤绕咱汞腾微测略钡啄吉童林径RJYW00202桂林山水RJYW00202桂林山水 （luò） （xiá） （无瑕） （luán） （wù） （山峦） （突兀） （lán