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五里界小学 2012 年 春 季学期 语文 学科期 末 考试质量分析 五 年级 2 班 教师： 戈汉萍 一、试卷评价及分析： 本次试卷注重基础知识，特别是形近字、多音字、成语的运用、词语的理解、判断句子的意思、关联词的运用、名句的积累。课内外的阅读、习作都非常贴近学生的生活，让学生有话可说可写。 二、教师教学情况分析 平时教学中，对基础知识很是注重，要求学生掌握书本上的所学知识，并注重语文知识的拓展，特别要求书写正确工整，注重平时对语文的积累 。 三、学生学习情况分析 学生语文基础差，所讲的知识学生掌握不了，加之学生缺乏自觉信，对教学工作带来很大的难度。上课听讲不专心，不善于思考问题，在学习上很懒惰。 四、考试具体得分情况： 参考人数：40 合格率：90% 优秀率 ：57.5% 人平分：79.6 题号（第几大题，几小题） 内容（填写具体知识点） 分值 应得分 实得分 得分率 一 临写名句（言） 4 160 160 100% 二 仔细拼写 1 读拼音、写词语 5 200 160 80% 2 填同音字、形近字 2 80 160 78.7% 三 精挑细选 1 标出正确读音 3 120 75 62.5% 2 书写全部正确的一组词语填空 2 80 35 43.8% 3 词语颠倒意思不变的一组 2 80 80 100% 4 带点词语的不正确运用的一组 2 80 32 40% 5 关联词语运用不正确的一组 2 80 38 47.5% 四 理解体会感受语文世界 1 成语填空 2 80 78 97.5% 2 按要求写词语 3 120 96 80% 3 词语理解 2 80 67 83.5% 4 用关联词连句子 2 80 80 100% 5 修改病句 2 80 78 97.5% 6 造句 3 120 99 82.5% 五 积累运用信手拈 1 名句积累 4 160 153 95.6% 2 根据语境填空 5 200 184 92% 六 联系课文回答问题 6 240 191 79.6% 七 阅读 20 800 570 71.5% 八 习作 30 1200 993 82.5% 五、得失原因分析： 得分比较好的是词语的运用，课内知识的掌握。 失分原因做题没有看清题目要求，出现同音字、形近字的错别字，平时积累不够加强。阅读没能读懂文章的内容，习作内容不具体、经过不明确突出部了主题。 六、改进措施： 在以后的教学工作中加强基础知识的运用，注重学生对语文知识的积累，多练习。多读课外书籍拓宽视野增长知识的能力，培养阅读习惯。 学生错题统计表 （此表为学生具体得分情况统计表的附表） 大题题号 第一大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 0 大题题号 第二大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 21 25 大题题号 第三大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 31 6 0 22 21 大题题号 第四大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 3 13 23 2 5 4 大题题号 第五大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 12 7 大题题号 第六大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 32 11 大题题号 第七大题 小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生错题人数统计 32 30 27 23 27