善抓标志巧辨语病解读.ppt

善抓标志 巧辨语病 * 中考语文专题复习 中考病句类型 一、语序不当 五、前后矛盾 二、搭配不当 六、用词不当 三、成分残缺 七、表意不明 四、重复累赘 注意句中的“两面词”，看其是否使用了相配套的短语。 “是否、能否、优劣、好坏、成败、轻重、高低、快慢、冷热、升降、兴败、敢不敢”…… 一、一面对两面 例1：一个人学习是否进步，与这个人善于钻研有重要关系。 例2：各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。 去掉“是否” 把“优劣”改为“优秀” 1.道德品质的优劣，是评判一个好学生的 标准。 2.要想稳住人才，使之不流失，关键在于 激励措施是否到位。 注意句中起修饰限制作用的定语或状语，看其是否重复多余。 二、重复累赘 “更加变本加厉” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “刻骨铭心的难忘的教训” “突然恍然大悟” “无数莘莘学子” “互相厮打” “过度酗酒” “过分溺爱” “一致公认” “凯旋而归” “囊括全部” 1.许多家长对孩子过分溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。 2.这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 3.一场灾难性的厄运降临到他身上。 过分溺爱 非常奇缺 灾难性的厄运 （一）注意句中的判断词“是”，看其主宾是否搭配，宾语是否残缺。 三、成分残缺 例：他的籍贯是四川成都人。 1.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 2.修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。 3.中国的人口是世界上最多的国家。 把“团体”改为“场馆” 去掉“国家” 在“是”前加上“青藏铁路” （二）注意句首介宾短语，看其是否缺少主语，是否成分颠倒。 解析：句首的介宾短语，如“通过”“经过…”“在…中”“从…中”“由于”“关于”“对于”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面有可能缺主语。 同时，句中有“对”“对于”“关于”，还要看它们是否混用或主客是否颠倒。 去掉“使” 把“对他”改为“他对这里” 去掉“从……中” 例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。 1.由于日方在对历史认识的问题和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。 2.这是一个偏远的小车站，对他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。 3.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。 （一）注意句中并列结构，看其是否搭配，能否并列。 解析：句子中一旦出现表并列的词或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系（常为包含关系），排列顺序是否符合逻辑（前后颠倒）等。 四、搭配不当 例1：全校同学讨论并听取了王校长关 于教育改革的报告。 例2：同学们注视和倾听着这位见义勇 为的英雄的报告。 1.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 2.同学们明确了学习态度和目的。 3.我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 把“冶炼”和“开采”对换 去掉“态度和” 把“和”改为“等” （二）注意句子中词语的褒贬词或敬辞谦辞，看其是否合乎语境。 1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 2.校长亲自在校门口恭候光临我去作报告，我很感动。 3.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。 把“行径”改为“行为” 把“恭候光临”改为“等候迎接” 把“神机妙算”改为“阴谋诡计” （一）注意句中出现的多个否定词或禁止类词语，看其是否表意相反。 解析：否定词，看它们是否因多次否定或与禁止类词连用而将意思说反了。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。 五、语义歧义 注意：四字固定短语“不……不……”“无……无……”不属于双重否定。它们都用在意思相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定，如“不明不白”“不疼不痒”“无穷无尽”“无时无刻”是“不明白”“不觉得痛痒”“没有穷尽”“没有时刻”的意思。 例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 1.我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？ 3.作为中国人，我们应无时无刻不忘记钓鱼岛是中国神圣不可侵犯的领土。 （二）注意句中的数