记承天诗夜游2.ppt

记承天寺夜游 确山县第一初级中学 王秀芬 导语设计 有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这已是十足的流放，而此时。他年事已高，疾病缠身，且不适应那里的气候。于是，他平静地为自己打好了棺木，掘好了坟墓，他就是北宋豪放派词作代表苏轼。今天就让我们穿越时空的隧道，和这位大文豪作一次心灵的交流。让我们共同学习苏轼的【记承天诗夜游】 记承天寺夜游 苏轼 学习目标 1.重点词句的理解与翻译。 2.欣赏文中描写月色的句子，体会作者的特殊心境。 3.结合苏轼的经历，深入理解“闲人’’的内蕴领悟作者的人生态度。 苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。 写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾，以“诽谤朝政”的罪名被捕入狱，后来被贬为黄州团练副史，有职无权，无事可做。本文写于苏轼在黄州第四年。 初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的思想感情。 注音 1.解衣欲睡 2.怀民亦未寝 3.遂至承天寺 4.水中藻荇交横 jiě qǐn suì zǎo xìng 元丰六年/十月十二日，夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人如吾两人者耳。  记承天寺夜游 苏轼 解释词语 1.解衣欲睡 2.月色入户 3.欣然起行 4.念无与乐者 5.遂至承天寺 6.怀民亦未寝 7.相与步于中庭 8.如积水空明 9.水中藻荇交横 10.盖竹柏影也 11.但少闲人如吾两人 准备 单扇的门 高兴的样子 想到、考虑 于是、就 睡、睡觉 共同、一起；散步；庭院里 清澈透明 交叉错杂 相当于“原来是” 只是 指不汲汲于名利而能从容流连光景的人 再读课文 要求：参考注释理解课文，能根据文中关键词语的意思，翻译课文。 翻译句子 1.元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 翻译：元丰六年十月十二日，夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月色悄悄照进屋里，于是我高兴地起来走到外面。 翻译句子 2.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 翻译：考虑到没有（可以）共同游乐的人，于是来到承天寺，寻找张怀民。 翻译句子 3.怀民亦未寝，相与步与中庭。 翻译：怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 翻译句子 4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 翻译：月光洒满庭院，如同积水自上而下 充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交 叉错杂，原来 是竹子、柏树的影子。 翻译句子 5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 翻译：哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 根据你对课文的理解，完成练习 文章“记”的要素是： 元丰六年十月十二日夜 承天寺 苏轼、张怀民 夜游承天寺 时间： 地点： 人物： 事件： 思考问题 1.文中哪些语句表明苏轼和张怀民的亲密关系？ 1.遂至承天寺，寻张怀民。从苏轼的不假思索，可见二人的亲密关系； 2.怀民亦未寝。二人不谋而合，可见是心有灵犀的知己好友； 3.但少闲人如吾两人者耳。直接表明了二人的志同道合。 思考问题 从修辞方法来赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。 赏析：运用比喻的修辞手法，将月下之景比成水中之景，用“积水”比喻月色，表现月色的空明澄澈，用 “藻荇”比喻竹柏的影子，表现月影的错杂交横，新颖贴切。作者用美妙的文字，为我们营造了一种冰清玉洁、清澈透明的境界。 思考问题 你怎样理解“闲人”的含义？ 闲人并非无所事事之人，而是包含着复杂的意 味——首先闲人指具有闲情雅致的人，月夜处 处有，只有情趣高雅的人才会欣赏它的美；其 次，闲人含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微 而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 思考问题 本文写出了作者怎样的哪些情感？ 1.赏月的欣喜 2.散步的悠闲 3.被贬的悲凉 4.人生的感慨 小结 本文对清澈透明的美妙月色做了生动形象的描绘，真实记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 穿越时空的对话 苏轼，你虽然被贬 …… 如果我们不能改变世界，那就改变自己的心境吧！ 用乐观的心态应对生活中的磨难，把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生！ 悟一悟 愿我们的心灵永远澄澈明净, 愿我们的胸怀永远旷达宽广!