结合教育教学实践 浅谈职业教育的现代性.docVIP

结合教育教学实践 浅谈职业教育的现代性 　　【摘 要】从十七大报告中的“大力发展职业教育”，到十八大报告中的“加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵。本文结合高职教育教学实践，浅谈职业教育的现代性。 　　【关键词】十八大报告；加快发展现代职业教育；职业教育的现代性 　　文章编号：ISSN1006―656X（2015）01-00109-02 　　党的十八大报告在科教兴国，教育优先发展战略背景下对职业教育方向作出了重要部署，提出要“加快发展现代职业教育”①。从十七大报告中的“大力发展职业教育”，到十八大报告中的“加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵，这是全面建成小康社会赋予职业教育的新使命，是中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设赋予职业教育的新任务，体现了党中央对职业教育改革发展的新要求。本文结合甘肃机电职业技术学院教育教学实践，从重塑现代职业教育理念、设置适应现代产业发展要求的专业、制定现代人才培养模式、采取现代化的教学手段和培养适应现代职业教育发展要求的“双师型”教师队伍五个方面，浅谈职业教育的现代性，阐述如何“加快发展现代职业教育”。 　　一、 重塑现代职业教育理念 　　近两年来企业“用工荒”现象屡现，而本科、专科生就业难，但报考职业院校的学生仍然偏少。这说明职业教育办学还跟不上企业用工需求，毕业生对所学专业就业环境、待遇、就业满意度、专业相关度、发展前景的要求与现实之间还有一定差距。因而，加快发展现代职业教育，办人民满意的职业教育是当务之急。 　　（一） 现代职业教育办学理念要更加重视产业适应性 　　教育对人的培养目标主要取决于人的职业需求，人的职业需求又随着社会产业发展不断变化。高职教育肩负的使命是培养生产、建设、服务和管理一线需要的高端技能型人才。发展现代职业教育必须要按照现代职业教育体系要求，围绕产业建设、产业升级对人才的需求，积极调整优化学科结构、专业结构、课程结构，改革人才培养模式，让学科设置、人才培养目标同市场“零距离”对接，真正把人才培养和社会需要结合起来，为加快我国新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设提供重要的人力资源支持。 　　（二） 现代职业教育办学理念要服务学生可持续发展 　　麦可思②调查数据显示，2012届高职毕业生半年后的就业率为90.4%，并实现连续两届较快增长，这表明能就业已不是高职教育的主要任务，优质就业，就业后的长足发展才是关键。现代企业需要的技能人才除有技能外，还应有较高的职业素质。为主动适应产业发展要求，现代高职教育要重视培养学生的学习能力和发展能力，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，激发学生的创新能力，注重综合素质培养，增强学生的可持续发展能力。 　　（三） 现代职业教育办学理念要加大对内涵建设的投入力度 　　现代职业教育体系建设从适应国家加快转变经济发展方式和改善民生的迫切要求出发，要求高职教育以提高质量为核心，以创新体制和办出特色为重点，强化内涵，提升社会服务能力。据统计，2011年全国高职院校经费支出总量中，设备采购费、日常教学经费、教学改革及研究经费、师资建设费的比重均有所上升，占了经费支出总量的24.1%，与上年度的21.6%相比有明显提高，这反映出高职院校对内涵建设的投入力度在加大，但加快现代职业教育发展，还需进一步加大以加强教师队伍建设为主的内涵建设投入力度。 　　（四） 现代职业教育办学理念要适应教育国际化趋势的发展 　　随着国际交流和合作步伐的加快，我国高职教育要在教育国际化趋势中“学会共存”，要进一步瞄准国际职业教育的办学方向，拓展中外合作办学渠道，加大国际职业资格证书、职业标准和评价标准的引进力度，将国际化工艺流程、产品标准、技术标准、服务标准等融入教学内容。有条件的高职院校要引进国外优秀教师、跨国公司专业技术人员来校授课，以增强职业教育的现代性。甘肃机电职业技术学院与新加坡管理发展学院谋求合作办学就是适应教育国际化趋势的积极探索。 　　二、 专业设置要适应现代产业发展和社会需求 　　（一） 围绕产业发展调整职业教育专业设置 　　专业建设是高职院校建设和发展的立足点。要围绕产业发展及时调整职业教育专业设置，按照特色引领型、产业支撑型、人才紧缺型、国际合作型调整开设专业，努力实现职业教育专业体系与产业体系的对接。甘肃机电职业技术学院李宗义教授在作“物联网与云计算”学术讲座时提出，物联网和云计算技术将广泛应用于未来人民生活各方面，相应会有一些新兴产业兴起，这就需要开设基于云计算的物联网应用技术等新专业，类似围绕新能源开设风能设备与动力技术、太阳能光伏、新能源材料与器件等专业将符合国家节能减排、绿色环保产业发展的