第六单元 描写要生动.docVIP

第六单元 描写要生动 　　【写作导引】 　　生动描写那定格的一刻 　　高淳区第三中学 孙军花 　　相册轻启，掀开了那些尘封已久的记忆，一张张泛黄的照片仿佛在述说着一段段美好的回忆。老照片，因为有时间的坐标，岁月的脚印，便成了信息的记录、故事的载体。一张张照片，展开一个个故事。打开照片集，一件件喜事，伤心事，开心事……都浮现在眼前。看，这些瞬间的定格，似乎让我又回到了从前……就让我们将记忆深处那与老照片有关的一个个难忘的生活故事重现吧。 　　既然是故事就应侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和鲜活性，就要求文章有细腻的描写。所以写人要细致生动地刻画人物的肖像、神态、心理、言行，努力使故事中的人物栩栩如生、充满鲜活的魅力。写事在交代六要素的同时，重点要把故事的经过具体生动地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们情感的共鸣，老照片的故事才能使人难以忘怀。 　　【学生习作】 　　例1： 　　老照片的故事 　　南京市高淳三中初一（9）班 张 璐 　　 　　书房的架子上有一张特别的照片，爸爸对它极为珍视。常常看见爸爸看着看着，嘴角就会浮现一丝笑意，有时还会轻轻地摇头叹息。 　　照片中的那个人是高中时代的爸爸。头发梳得一丝不苟，两道浓密的眉毛下一双眼睛闪烁着智慧的光芒，嘴巴微微抿着，一张棱角分明的脸。那时的爸爸是年轻气盛、风华正茂的。 　　我不明白爸爸为何会对这张照片有这么复杂的情感，原本我以为这张照片是他年轻时唯一拍的照片，所以才会如此珍视。直到奶奶告诉我关于爸爸高中时的一些事情，我对此才有了更深的理解。 　　高中时代的爸爸是非常聪明的。他上课趴着睡觉，可考试成绩却总是数一数二;别人下课坐在座位上苦思冥想一道题，他扫几眼，三下五除二便做出来了，然后就抱着篮球飞奔到操场上。这么聪明的爸爸，本应该是顺理成章通过高考，迈入大学，毕业后有份好工作。爷爷奶奶、爸爸的老师和同学，所有人都是这么想的，可事情却在高三那年有了波折。 　　那年，爸爸结识了几个社会上的人，跟着他们抽烟、打架，因此让爷爷奶奶为他操碎了心。一次，爸爸居然逃课穿着溜冰鞋在校园里溜冰，老师见了，斥责了几句，爸爸就与其顶撞，还差点打了起来，就这样，爸爸被学校开除了。可爸爸没有把这件事告诉爷爷奶奶，继续装着去上学，其实是在外面玩。一个星期后，有人向奶奶提及此事，奶奶这才知道，差点气晕过去。爸爸能有这个珍贵的上学机会，是因为姑姑辍学换来的，而如今的爸爸却让全家人失望了。爷爷把爸爸狠狠地打了一顿。 　　虽然如此，但爷爷奶奶还是四处托人为爸爸争取求学的机会。他们四处奔波，出入在各位学校领导的家中。尽管如此，爸爸还是永远地失去了求学的机会，他过去的所作所为，让他付出了如此沉痛的代价。爷爷失望的眼神，奶奶长长地叹息，深深刺痛了爸爸。从那以后，爸爸像变了个人似的，整天呆在房间里不怎么出来。 　　终于有一天，爸爸走出了房间，不顾家人惊异的目光，来到镜子前，把很久没好好整理过的那头浓密乌黑的短发用水梳得一丝不苟，洗干净脸，穿上那套高一刚入学时的夹克衫，走出家门，来到镇上的照相馆。端坐在椅子上的爸爸微微侧着头，目光坚定，神情冷峻，不自觉间，抿紧了嘴。咔嚓一声，爸爸的高中时代就永远定格在了这张照片上，结束了他的年少轻狂。 　　那以后，爸爸主动要求爷爷为他找些事做，爷爷托人把他送进了驾校。那个时代，进驾校是非常不容易的，能成功考取驾照更是难上加难。但爸爸做到了：当教练说解散时，别人都在休息，爸爸却“霸占”着方向盘不放，一遍遍重复着教练所说的开车技巧。在他的努力下，他成了那批学员中唯一一个成功拿到驾照的人。拿到驾照之后，爷爷奶奶为他买了一辆货车，他便成天在外为各家公司运货。 　　有时，爸爸要把货物运到上海等地，路程漫漫，还要开夜车，爷爷奶奶为爸爸担心，劝他不要去了。可爸爸却摆摆手安慰道：“没事的，我可以的。”如他所说，每次他都平安归来，货物损伤量也少，于是找爸爸运货的公司越来越多了。 　　和妈妈结婚后，爸爸不再帮人运货了，他来到了工地上，经过他的辛劳，他从一个基层人员，一步一步做到了项目经理的位置。接着，便有了我和妹妹，也算是人生圆满吧。 　　这就是这张老照片的故事，也是爸爸青春时代的故事。 　　再看到爸爸凝视照片时的神情，我就会想：或许这张照片是爸爸在祭奠他那段逝去的青春吧。 　　点评：一个遗落青春的故事，一个重拾梦想的故事。年轻时的爸爸因为顽劣，失去了求学的机会，幡然醒悟的他用一张照片终结了那段荒唐的岁月。成长的酸楚终会化为雨后彩虹，回首照片，最美的永远是那张风华正茂、激情洋溢的青春的脸。文章通过对照片中爸爸的外貌与拍照时爸爸的神态等的精彩描写，将爸爸情感的变化描摹得细微、生动，富有感染力。结尾与开头呼应，自然巧妙，更是意味深长，令人回味。