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浅谈高校大学生创新能力培养问题 　　摘 要：培养学生的创新精神和实践能力是当前高校教育的重点，尤其是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。因此开展创新型教育已经成为当今教育改革的潮流，大学生创新能力的培养也成为高校当前的一项重要任务。本文主要谈了高校大学生创新能力的一些问题。 　　关键词：高校；大学生；创新能力；建议 　　创新教育作为当前高等教育发展的重要方向，是以培养人的创造思维和创新能力，将新知识、新技术、新思想迅速转化生产力为目标的教育，在知识经济飞速发展的今天，日益显示其决定性的作用。因此面向创新能力的人才培养是高等教育在新时期所肩负的重要使命。 　　一、创新能力含义 　　创新能力指的是不断追求新知、独立思考，在前人探索研究的基础上，以全新的视角发现问题和解决问题的能力。在经济全球一体化、科学技术更新周期不断加快的当代社会，各国经济社会的全面发展不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的质量，而人才的质量在很大程度上是与创新能力紧密相关的。我国教育法明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代建设。”因此，着力培养和提高大学生的创新能力，造就一支适应未来挑战的高素质人才队伍，是新世纪赋予高等教育的重任。 　　二、培养大学生创新能力的意义 　　培养高校大学生的创新能力，对我国应对知识经济的挑战，实施科教兴国战略，提高全民族的思想道德素质和教育科学文化素质，建设创新型国家都具有重要的现实意义。一方面培养大学生的创新能力是高等教育改革的需要。建设一个创新型国家需要持续不断的大批创新人才。大学生作为我国未来建设创新型国家的重要力量，能否具有创新意识和创新能力，事关我国未来社会的兴旺发达，事关国家核心竞争力的保持。我国高等教育法明确规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮，加强大学生创新能力的培养是高等学校教育改革的核心目标，也是提高高等学校人才质量的关键。另一方面培养大学生创新能力是适应时代发展、提高学生就业竞争力的需要。随着世界经济全球化和科技的迅速发展，知识经济正在逐步成为本世纪的主导型经济形态。知识经济是以知识为动力的经济，它是建立在知识和信息的创造、分配和使用基础上的经济知识经济对于科技进步和创造性人才的依赖，使高素质创造性人才的作用日益凸现出来，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力。当今时代，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。随着我国加人世界贸易组织，很多企业将技术创新能力作为自己的核心竞争力，而拥有创新人才队伍无疑是企业提高市场竞争力的有力武器。创新能力作为个人综合素质的重要内容，将成为毕业生就业竞争的重要法码。 　　三、当前高校大学创新教育中遇到的问题 　　1.创新能力培养模式定位不明确 　　由于受旧的高等教育观念和资源分配等政策的影响，当前一些高等院校往往存在定位偏狭、定位过高、定位没有特色、定位忽视根基等问题。创新实践内容和所依托的课程体系与创新培养需求存在着一定的差距，集中表现在创新能力培养定位不准确。 　　2.理论教学方法创新不足 　　理论教学方法陈旧是大学创新教育中存在的一个问题。目前一些高校教师虽然重视创新教育方面的理论知识传授，但在传授过程中由于教学方法不当，学生的学习兴趣提不起来，最终教师的教学动力也所剩无几。具体而言，不少教师只是纯粹实施灌输性教学，他们认为创新课程讲完了，学生的作业完成了，一切都万事大吉了。他们忽略了学生的兴趣究竟有多高，接受的知识量到底有多少。 　　3.创新教育激励机制不完善 　　要提升大学生创新能力，除了师生兴趣方面的原因外，激励的因素也十分关键。激励机制缺失导致的动力不足是教师教学和学生学习效果好坏的直接原因。由于没有激励，教师就没有动力把课教好，学生也没有动力把课学好，因此。能否在创新教育过程中构建合理的激励机制是考验高校体制机制运行的一大标准。 　　四、高校大学生创新能力培养的建议 　　1.加强基层知识的学生，提升自身素质 　　高校大学生正处于身心、学识不断发展的阶段，在外界环境和自身因素的作用下，他们表现出主动性、实践性、协作性、发展性的特点。大学生创新能力要关注他们专业知识的学习，更要关注对他们综合知识、思想品德方面的培养。加强学习深度、拓宽学习的宽度，扩充知识储备，鼓励学生多参与社团活动与社会实践，敢于怀疑、敢于质疑，勇于向权威挑战。培养敏捷的思维理性的判断力、楚初的毅力以及强烈的好奇心。使其具备丰富广博的基础知识和全面发展的综合素质。 　　2.健全学校相关活动政策 　　学校在关于大学生活动的政策建议上，要保证大学生创新能力的培养。通过设立社团活动专