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古荡一小劳动与技术单元备课稿 班级： 五年级 备课人： 娄洁洁单 元主题四 桥梁模型的设计与制作课时数 3课时教材分析本主题设计了“桥梁结构的认识与简单设计”“桥梁模型的制作”“桥梁模型的测试与优化”三个活动。、活动一的目的是使学生能了解设计的一般过程，发展学生的创造性思维；活动二通过制作模型，提高技术运用能力；活动三通过技术试验，使学生发现问题并对作品进行优化。教学目标感受桥梁的历史，了解现代桥梁的结构和种类。能识别简单的图纸，知道设计思想的表达方法。掌握小木料的剪、切、锯、拼、胶、磨等基本技法。探究结构与承重的关系，体会设计的重要性。教学重难点重点：掌握木料的拼接和胶合技法。难点：掌握木料的胶合技法。教学准备材料：一次性筷子10双、棉线、大头针、502胶水等。工具：剪刀、尖嘴钳、支持、铅笔、砂纸等。古荡一小学劳动与技术备课稿课题桥梁结构的认识与简单设计课型3课时教学目标通过对不同构造的桥梁进行探究，了解不同类型桥梁的结构特点。完成斜拉桥模型的设计构思。教学重难点重点：了解斜拉桥的结构和设计方法。难点：绘制设计草图教学核心问题斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？教学过程谈话，引出课题1998年温州大桥建成通车，状元到永嘉乌牛车程由原本的两个半小时缩短为20分钟。同学们，一座大桥可以给生活带来许多方便，那么今天我们就来学习桥梁结构的认识与简单的设计。出示各种桥梁结构图桥梁是家长水上或空中以便同行的建筑物，由桥身、桥墩和桥台组成。根据桥身结构，可以把桥梁分为梁式桥、拱桥、钢架桥、斜拉桥和悬索桥等。看结构图，说说桥的结构有什么相同的地方和不同的地方。明确设计要求，小组合作绘制设计草图温州大桥通行量较大，需要较大的跨度，所以最适合的是斜拉桥，材料选择一次性筷子。引导学生思考：斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？要提高大桥的承重力与牢固程度，可从哪方面着手？全班交流。小组合作设计桥梁构图，并画出设计草图。展示交流你们组设计了什么桥梁模型？为什么要这样设计？你准备怎样制作的？课堂总结板书设计古荡一小学劳动与技术备课稿课题桥梁模型的制作教学目标通过制作斜拉桥，提高学生的技术应用能力。教学重难点重点：拼接、胶接等技术的综合运用。难点：胶接和拉索钉的制作。教学核心问题桥面为什么采用长短交叉组合的方式来拼接？安装拉索的定位钉是个难点，你是怎样克服的？教学过程谈话引入我们已经设计了斜拉桥的设计草图，今天这节课就要来制作斜拉桥模型。制作的具体操作步骤小明根据他设计的方案进行制作，我们来看看小明的操作步骤：取料：桥面：取14根木筷，剪去尖端部分以便于胶合，再讲期中的3根从中间剪断分成6根。桥立柱：取4根一次性筷子，尖端不处理。桥面下横条：带前面胶接后根据实际情况取料。修整：用剪刀和砂纸修整断面，保证结合面平整。拼接桥面：将11根长料与6根短料按书本P37图所示排列，用胶水胶接。砂磨修整、美化：待胶水固化后，用剪刀或小手锯处理断面使其平整，并用砂纸砂磨桥面与两端。划线：按设计要求进行。钉拉索定位钉：用尖嘴钳将大头针的钉帽一段剪成3~5毫米长，根据设计的拉索数量级位置，将剪短后的大头针钉在桥面与立柱两侧。胶结立柱和桥面下横条：将桥面与4跟立柱胶接，量取长度后麻将桥面下横条胶接于立柱与桥面下。装拉索：将棉线作为拉索，在相应位置的大头针上拉近系住，注意每一根要同样松紧，用胶水固定。美化修整：减去多余的棉线，有必要可上色。出示8个桥梁模型说说他们的设计方案适合于什么样的场合？分析他们的制作过程。小组合作，制作桥梁模型。全班展示交流桥面为什么采用长短交叉组合的方式来拼接？安装拉索的定位钉是个难点，你是怎样克服的？六、课堂总结古荡一小学劳动与技术备课稿课题桥梁模型的测试与优化课型教学目标引导学生学会对技术产品进行技术实验，通过测试发现存在的问题，提出相应的改进措施，尝试用技术设计与制作的基本方法来解决更多的实际问题。教学重难点重点：如何设计技术试验。难点：形成具体的优化设计方案。教学核心问题如何改进优化设计方案？教学过程谈话上节课我们制作完成了桥梁模型，在模型制作完成后，一般需要对其进行测试，测试的目的是检验模型在操作、使用过程中，在结构和技术性等方面能否达到预定的实际要求，以优化方案、完善模型。探究桥梁模型的承重力师介绍试验方法：将桥梁模型搁置在平整的桌面上，在桥梁的中部逐渐悬挂砝码，直到桥梁模型发生变形、断裂，桥梁模型的承重力为去掉最后一个砝码后剩余砝码的重量之和。生小组合作，进行承重力测试。组内对设计方案和模型进行评估，并完成下面表格。评估指标方案结构造型牢固程度材料选择模型1模型2模型3模型4优化设计方案从刚才的评估情况可以看出，桥的承重能力和物体几何形状的变化有很大的关系，那么怎样改变，如何优化设计方案，可以使桥的承重力更大呢？学