四年级第1课 植物写生[精选].docVIP

第1课 植物写生 教材分析 教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，还可经通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用多种线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何疏密不同的线表现植物。 学情分析 生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。 教学目标要求 1．通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 2．引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 了解植物的种类和生长特点，学习用多种线表现植物的方法。 教学难点 如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学准备 植物图片、图画纸、彩笔、多媒体课件等。 第一课时 教学内容 植物写生。 教学目标要求 通过欣赏、学习、交流了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 教学重点 了解植物的种类和生长特点，讨论学习表现植物的方法。 教学难点 如何用线表现突出植物的生长特点和姿态。 疑点分析 我想让学生用彩色笔进行单色写生绘画，让作业画面充满情趣和个性。怎样可以在不偏离教学目标的情况下实施？ 教学准备 植物图片、图画纸、彩笔、多媒体课件等。 1．欣赏教室里的植物。 师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？ 师：你知道它们的名子吗？ 师：老师也很喜欢这盆富贵竹，它还有一个名字叫开运竹。你看它造型高贵典雅，青翠欲滴。既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。 2．学生交流自己收集的植物图片。 师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。（小组交流欣赏。） 师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？ 师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。（板书课题） 二、观察植物，解决难点。 1．整体观察。 师：现在让我们把目光对准这盆吊兰，你都可以看到什么？ 生：叶子，花盆。 师：你看它的整体外形象什么？ 教师移动花盆。 师：现在你看到的外形和刚才一样吗？ 师：把你们组的花盆转动一下，看看植物形态有没有变化？ 师：由此我们知道，处于不同角度看到的植物形态会各不相同。所以我们在写生的时候要固定好位置，认真观察它的形态。 2．细节观察。 师：我们再来看它的一片叶子，谁能说说它的叶子象什么？ 师：谁能到黑板前把这片叶子画下来？ 师：他画得怎样？我也觉得这位同学抓住了叶子的特点，画得挺不错。看到画这片叶子这么简单，我也忍不住想画了，大家看我这样画行不行？（师在黑板上随手画没有变化的吊兰） 师：为什么不好？谁能说说原因？ 叶子的大小没有变化；叶子和叶子之间没有遮挡关系；没有画出叶子有的向前有的向后。 师：听了同学们的建议，我觉得很有收获。这次我再来画两片叶子，大家看看我画得怎样。（师在黑板上画两片有遮挡关系的叶子，一片向前垂，一片向后垂。） 师：请同学们观察一下你们小组的植物叶子之间都有哪些不同？ 生观察讨论。 师：哪位同学告诉大家你的发现？（叶子有大小的不同，方向的不同。） 师：看来我们在写生的时候要认真观察，既要表现叶子的不同姿态，又要注意叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡关系，这样才能把植物表现得十分生动。 三、欣赏作品。 师：我们欣赏了这么多植物，大家想不想看看画家以及我们的同龄人的写生作品？来，让我们看一看，找一找你最喜欢哪幅作品，你喜欢它的什么？小组交流一下。 师：谁想和大家一起分享你的感受？ 师：同学们知道老师最喜欢哪一幅作品吗？我最喜欢的是画家赖少其的作品《君子兰》，你看画家用刚劲的有疏密变化的线条表现出君子兰的叶子和花的不同姿态以及前后遮挡关系，表达了画家对生活的热爱之情。 师：我们欣赏了这么多写生作品，同学们有没有信心