商鞅变法与秦的强盛[精选].pptVIP

材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 1．阅读下列材料： 材料一　(商鞅)集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡尺……居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 材料二　太史公曰：商君，其天资刻薄人也余 尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类(原注：开 谓刑严峻则政化开，塞谓布恩赏则政化塞，其意本 于严刑少恩)。卒受恶名于秦，有以也夫！ 结合材料二、三简要评价商鞅。 公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯 的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职 的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊， 生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达 到了280麦斗，跻身于第三等级。 (1)按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能 享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之 法，他可以通过哪些途径提高自己社会政治地位？ (2)梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？ 材料二　 (2)：梭伦颁布“解负令”。 商鞅废除井田制。 (3)梭伦改革使雅典走上了民主化轨道。 商鞅变法使秦国强大，统一了六国。 材料一　 黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了 众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多 被出卖的人们，……我都使他们获得解放！ ——梭伦 (1)材料二、三分别是两个人物的哪方面的成就？ (2)根据材料，结合所学知识，说明上述两个人物的历史功绩是什么。 * 战国七位君主 变法示意表 魏文侯〈李悝﹑吴起变法〉 前445-387年 楚悼王〈吴起变法〉 前401-381年 秦孝公〈商鞅变法〉 前364-338年 齐威王〈邹忌变法〉 前356-320年 赵武灵王〈胡服骑射改革〉 前325-299年 燕昭王〈乐毅变法〉 前312-279年 韩昭侯〈申不害变法〉 前362-333年 战国的变法潮流 课标要求： 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史意义。 结合上述材料，指出商鞅面临一个怎样风雷激荡的社会大转型时期？ 材料二： 材料三： 赵 魏 韩 春秋战国时期的新变化 周王室衰微，分封制宗法制遭到破坏。 政治： 经济： 军事： 思想： 随着生产力发展，井田制逐渐瓦解，新兴地主阶层日益壮大。 各国国君争霸战争需要富国强兵 时代主题：大动荡、大变革 百家争鸣的繁荣局面，法家学说成为改革的思想武器 一、变法背景 1. 时代背景： 2. 变法背景： 思考： 观察地图中秦国所处地理位置，结合课本，分析变法前夕秦国的形势如何？ 变法前夕的秦国： “诸侯卑秦。丑莫大焉…..宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。” ——《史记·秦本记》 秦孝公发布《求贤令》 商鞅来秦 论战权贵， 扫清障碍。 南门徙木， 取信于民。 说服秦王，获得支持。 提高军队战斗力 打击贵族特权， 树立地主阶级优势 兵源得到可靠保证 二、变法内容 1. 军事 ⑴ 奖励军功和军功爵制度 ⑵ 严肃军纪 ⑶ 实行什伍制度 提高军队战斗力 材料一:“斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官……官爵之迁与斩首之功相称也。” 材料二:“有军功者,各以率受上爵。……有功者显荣,无功者虽富无所芬华。” 材料三：…他们随时承担着被征调从军作战的义务，战事一完，则解甲归田，可谓全民皆兵。 二、变法内容 2. 经济 ⑴ 废井田，开阡陌 ⑵ 奖励耕织，重农抑商 ⑶ 统一度量衡 推动地主经济的发展 稳定财政收入 调动生产积极性，增强国家实力 加强中央集权 材料一：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌…虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。” 材料二：“商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者连阡陌，贫者无立锥之地。” 积极： 1、利于小农经济发展，提高生产积极性 2、巩固新兴地主阶级的中央政权 消极： 阻碍了商品经济的发展，对农业和其他产业的发展产生消极作用 奖励耕织，重农抑商。 你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？ 居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。……而集小（都）乡邑聚为县，置令﹑丞，凡三十一县。 ——《史记·商君列传》 列表比较分封制和县制。 政治措施之一 影响 权力、职责 官员选拔 不同点 都是地方行政制度，负责地方管理 相同点 分封制 郡县制 项目 1