与时俱进，构建开放式家园联系新途径.docVIP

与时俱进，构建开放式家园联系新途径 　　摘 要多元智能理论指出孩子幼儿时期是一生当中至关重要的一个时期是孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成的重要阶段随着社会形势的日益发展家园结合联系途径在新的社会条件下呈现出了别样的特点我们须与时俱进不断创新为培养德才兼备人才的启蒙教育不遗余力教学过程中笔者在改变家长育儿理念增强合作意识构建网络平台诸方面进行了不懈地努力与实践 　　关键词幼儿教育 与时俱进 家园结合 　　孩子幼儿时期是一生当中至关重要的一个时期，是孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成的重要阶段。在幼儿园教学过程中，孩子对新事物的认知主要来源于幼儿园教师和家长，所以这一阶段对孩子的教育需要家长与幼儿园的积极配合，共同引导孩子在良好的物质环境与轻松愉快的氛围下进行学习。然而家园合作需根据孩子在幼儿园以及家里的表现及时进行沟通、交流，共同探讨适合孩子的成长计划，促使孩子身心和谐发展。 　　一、结合实际，引领家长树立育儿理念 　　由于家长是孩子的第一任老师，孩子的成长有很大的一部分都受到家长的影响，所以家长在课下对孩子的教育受到广大学前工作者的极度重视，而家庭在孩子学习中的重要性也逐渐被社会各界人士所认可。而在我所接触的孩子当中，其大部分家长都是企业的员工或者独立运营的个体户，在当前严峻的社会形势面前，都面临着或大或小的压力，他们也纷纷表示根本无暇顾及孩子的学习。并且部分家长认为孩子的学习任务应该完全有幼儿园监管，无法认识到家庭对孩子学习的重要性。因此，我结合一些实际情况，做了以下尝试： 　　1.我提前挑选了时间预约各个家长进行电话访问，经过调查统计发现大部分家长非常关心孩子的学习情况，但是不知道应该如何对孩子进行有效指导，再加上平时工作压力大纷纷表示心有余而力不足，因此就造成孩子在家庭教育这一环节的匮乏。于是我根据这一部分家长的实际情况安排其到幼儿园，邀请一些专家对其进行家庭教育方面的讲座，这一方案的实施取得了显著的效果。并且在幼儿园方面也定期印制关于如何进行家庭教育的海报，让家长阅览一些育儿方面的经验文章，这一做法也极大地受到家长们的喜爱。 　　2.有一小部分家长比较偏执地认为，孩子的教育完全是幼儿园的事情，家长根本不需要对其学习进行管问，应该“顺其自然”。对于家长的这种做法，我个人非常不赞同，我感觉这样的想法对现阶段的孩子来讲完全是一种“纵容”，让孩子感觉不到学习是一件非常重要的事情。因此，我对这些家长逐个进行单独交谈，运用大量的资料向其证明家庭教育对孩子的重要性，经过一段时间的努力，这些家长终于转变了对家庭教育的看法。 　　所以，在实际情况当中，许多家长由于文化程度与工作环境的不同，并不能完全了解家庭教育的意义与家庭教育具体的实施方法，于是这就需要我们教师的引导。根据家长工作情况、压力程度的不同，与家长进行讨论，使其树立科学的育儿理念，制定不同的行之有效的方法，提升家长进行家庭教育的积极性。 　　二、形式多样，增强家园教学合作意识 　　在幼儿园教学过程中，我们非常有必要进行各种各样的活动来吸引孩子的兴趣，调动起幼儿的积极性，并且要求每次活动家长都要陪同或参加。这样做的主要目的是让家长能够了解孩子在幼儿园各方面的表现，体会我们教师的教学理念，从而可以发现自己平时在家庭教育中的误区，进行反思与改进，并且可以在很大程度上增强其家园教学的合作意识，提供了一个家园交流知识与经验的合作平台。 　　1.我做了一次家长、老师和幼儿三方面的座谈会，经过一段时间的交谈之后，我发现家长的教育方法跟我的教育方法有很大的不同，如果长期对这种情况置之不理的话，很容易使双方心理上对彼此产生抵触情绪，形成分歧，以至于无法配合双方的育儿工作，从而对孩子的学习产生极大地影响。由于我及时地意识到了这个问题，于是我积极地与家长进行沟通，并询问孩子的意见，最后终于找到了行之有效的解决方法。 　　2.在交流中我还发现了许多问题，其中有个问题引起了我的重视，就是有部分家长会对幼儿园组织的活动产生抵触情绪。主要是由于教师与家长双方处于的地位非常不平衡，大部分时候都是老师要求家长要怎么怎么做，基本上不去考虑家长的需求与想法。对于这一问题，我与家长相互沟通，大量成果证明，我们的教学方式完全贯彻以生为本的教学理念，并达成共识，家长纷纷表示理解，会积极配合。 　　所以，在幼儿教学中，要多组织一些不同的亲子游戏，加强家园教学合作。让幼儿与家长在不同游戏中增进感情，让教师与家长建立类似战略友谊同盟军的情感。 　　三、巧用网络，构建高效家园互动平台 　　在高科技发达的当今社会，我们完全可以将其利用到家园互动中，通过网络可以使家长与教师的沟通更加便捷，并且交流时间、地点不受限制，覆盖面积广，隐私性强，储存信息量大。在家园互动平台上我们可以增加以下板块：