专制皇权的强化[精选].docVIP

第23课 专制皇权的强化 格致初级中学 袁文菁 [教学目标] 一、知识与技能： 了解明清的建立概况； 了解内阁、军机处的概念； 了解厂卫的主要功能，了解特务统治对人民生活的危害。 二、过程与方法： 通过对比分析，理解明代废除丞相制与加强专制独裁统治的关系，认识内阁、军机处与丞相制度的不同及其与强化专制独裁统治的关系。 三、情感与价值观： 通过老师的引导，使学生理解明清时期是中国历史上专制皇权独裁统治发展的高峰。 [教学重点] 明清时期加强专制皇权统治的措施。 [教学难点] 内阁与军机处的设立是专制独裁统治强化的表现。 通过对这一内容的学习，联系旧知识，从而对我国古代专制统治形成全面完整的概念。 从内阁、议政王大臣会议到南书房、军机处的设立，这个过程是皇权高度集中的过程。这些机构及其职责的内容相当复杂，学生不易理解。 [板书设计] 一 内阁制与军机处 1 明朝的建立 1368年 朱元璋 应天 明成祖朱棣迁都北京 2 内阁制 明太祖废除丞相制，使六部直接听命于皇帝 明成祖创立内阁制度 比较丞相制与内阁制的不同 3 清朝的建立 皇太极改后金国号为清 1644年清军入关 4 清朝的军机处 讨论军机处的职能 小论坛：为什么军机大臣把自己的工作比喻为依样画葫芦？ 联系秦朝的丞相制、隋唐三省六部制，明清时期是中国历史上专制皇权独裁统治发展的高峰。 二 厂卫 1 厂卫及其职能 各抒己见：皇帝为什么要设立特务机构？ 2 厂卫特务统治对人民生活的危害 [教学技术与学习资源] 多媒体辅助下的问题探究法与讲授法并举 [教学过程] 导入新课 展示紫禁城图片。这是明清两个王朝的皇宫，先后有24位皇帝在此即位。紫禁城分为外朝和内廷两个部分。以三大殿为中心的外朝是明清两个王朝皇帝处理朝政、发号施令的地方。引出本单元的课题《拓展与停滞的明清文明》 讲授新课 一 内阁制与军机处 1 明朝的建立 元朝是中国历史上疆域最辽阔的朝代。盛极一时的元朝是怎样灭亡的呢？（农民战争） 元末奸臣当权、统治腐败，爆发了红巾军起义。朱元璋参加了红巾军。朱元璋出身于贫苦农民家庭，17岁时走投无路出家当了和尚，不久在江淮地区流浪三年，乞讨度日。参加了红巾军后成为一支起义军的统帅。经过十多年的奋斗，登上了皇帝的宝座。1368年朱元璋建立明朝，定都应天，即今天的南京。明军北伐，8个月后，占领元朝都城，元朝末代皇帝逃往蒙古高原一带，元朝灭亡。明成祖朱棣时迁都北京。 指导学生阅读《明朝疆域图》。 提问：作为一个出身农民、经历了农民战争的开国皇帝，朱元璋最大的心愿是什么？会采取什么样的措施呢？（吸取元亡教训，使明朝长治久安） 明太祖在明朝建立后，进行了一系列的改革。面对错综复杂的社会矛盾和政局动荡不安的严峻形势，不断总结历史经验寻找巩固统治的办法。他总结元朝灭亡的原因之一，是君主不够专制。 展示《元朝的统治机构图》。元朝中央设中书省，中书省下设六部，地方实行行省制度。中央大部分权力掌握在丞相手中，他既是皇帝的助手，又起着限制君权的作用。 另外，明朝建立后元朝的残余势力仍威胁着明朝的政权，统治集团内部的权力之争威胁到朱元璋最高皇权的统治地位，这是朱元璋的个性所不能容忍的，因此明朝建立之初，朱元璋对政治制度进行了大刀阔斧的改革。 2 内阁制 （1）明太祖废除丞相制，使六部直接听命于皇帝 明初中央设中书省，置丞相。由于丞相胡惟庸，专权用事，明太祖感到大权旁落。后胡惟庸被告发谋反，被凌迟处死，株连很广，先后受该案牵连而被杀的达3万多人。 1380年朱元璋借胡惟庸案罢除丞相制，取消了中书省，并令子孙不得复设。废除了自秦汉以来有一千年历史的丞相制和隋唐以来有七百余年历史的三省制度。 展示《明朝的统治机构图》。 废除丞相后，六部长官的职权和地位较以前有所上升，直接对皇帝负责，但六部各有分工分理中央政务，六部长官只是分管各部门的工作，没有人能从全局上控制朝政，皇帝成为唯一大权在握的人，通过直接指挥六部实现对中央行政机构的完全控制。 罢丞相提高六部地位，从此，从制度上说，丞相已不复存在。全国政务最后集中到朱元璋身上，使他十分繁忙。皇帝精力毕竟有限，他一人处置不过来，遇到重大问题又无处商量。朱元璋就指定当时还是低级官员的大学士协助处理。重大政务仍由朱元璋“自操威柄”，大学士无决策权，没有削弱皇权的可能。 朱元璋还调整了军事机构，强化了中央监察机构。地方上设三司，把元朝行省的权力一分为三，彼此互相牵制，便于皇帝控制。通过对统治机构的改革，朱元璋把全国的行政、军事、司法大权都集中在皇帝一人手中。这是前所未有的。 （2）明成祖创立内阁制度 明成祖即位后，选拔一批亲信的大臣为大学士，“参预机务”、协理朝政，形成专设衙门即内阁（因大学士在皇帝宫殿内协助处理