伟大的抗日战争[精选].docVIP

教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 了解：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争 正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。 掌握：抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 教材分析 抗日战争是中国近代史上最伟大的维权斗争。抗日战争的胜利，彻底改变了中国鸦片战争以来屈辱的历史，光复了自甲午战争以来的失地，废除了一系列不平等条约。抗日战争使中国的国际地位空前提高，使中华民族空前觉醒，爱国主义得到极大弘扬。但是，抗战这段历史的内容多、线索复杂，按照新课程标准的要求，要求教师在一节课完成教学，这样就对教师的课堂驾驭能力和知识的整合能力提出了新的要求。另外，教师通过什么样的方式再现抗日战争这段史诗般宏伟历史的场景也是教学上的一大难点。 【教学重点与难点】 重点：掌握抗日民族统一战线的形成；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 教学方法 图片展示法、教师讲述法、学生讲解法相结合的方法，采用多媒体课件教学。 教学过程 导入新课 （由谜语故事导入）1945年抗战胜利后，国民政府举行记者招待会。有记者问这次抗战胜利的原因。官员灵机一动答道：就以抗战胜利的原因为题，打一中国古代历史人物，请大家猜一猜。有人猜应该是屈原（屈从于美国的原子弹），官员笑而不答；有人猜应该是苏武（因苏军出兵中国东北，碍于苏联武力的原因），官员依旧笑而不答。那么谜底是什么呢？（学生自由讨论），然后导入新课：欲知答案，请学习“伟大的抗日战争”。（打出幻灯片） 讲授新课 介绍抗日战争 [百度]/view/2587.htm 一、侵华日军的罪行 1、日军的军事侵略 原因：（采用读书指导法，让学生看书总结） ⑴灭亡中国，称霸太平洋是日本的既定国策； ⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针； ⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机； ⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。 讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。） 2、日本侵华进程（同样由学生看书后列举） 我们知道在古代史上，中日两国邻邦有好，互相促进，然而到了近代，日本成为侵略中国的一支主要力量，现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。面对日本侵略，中国军民进行了哪些抗争呢？ 总结，并打出幻灯片：1874年，日本侵略了我国台湾；1894年—1895年，甲午战争；1900年，八国联军侵华；1904--1905年，通过日俄战争，日本将侵略势力扩张到我国东北；在一战期间，日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》；1931年， “九·一八”事变；1932年“一·二八事变”；1932年3月，日本在东北建立伪满洲国；1935年制造了“华北事变”；1937年“卢沟桥事变”（全面侵华）（打出下一张幻灯片） “抗日战争示意图”，介绍战争经过。 ⑴发动“九一八事变”侵占中国东北； ⑵发动“七七事变”全面侵华； ⑶发动“八一三事变”侵占上海，进攻南京； ⑷占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。 讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？ [过渡]日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。 3、侵华日军的罪行（同样由学生看书后回答）——提醒同学看书中插图 大家知道侵华日军犯下了哪些罪行吗？ A、大屠杀； B、细菌战和化学战； C、劳工与慰安妇； D、野蛮的殖民统治 A、大屠杀 师：打出有关“大屠杀”一些图片，进行情感教育。如“南京大屠杀” [百度]/i?word B、细菌战和化学战 师：打出相关图片，并指出：二战期间，日本为了打败竞争对手，研制了细菌战和化学战。有霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。P33图，让大家看出：日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区，比较有名的是七三一部队。打出相关的图片。 师：为什么编者将这幅图打在课本上呢？ 引导学生指出：抗战结束后，被日军遗弃在华的化学武器约有200余万枚，这些生化武器至今仍然威胁着我们。例如，2003年“8.4”芥子气毒剂伤人和齐齐哈尔2004年“5.24”毒气弹事件。打出相关图片。 C、劳工与慰安妇 师：打出相关的图片，并补充指出，日本在侵华期间，在中国设1万多个慰安所，中国至少20万妇女当过慰安妇，其中大部分已死。从1995年开始，受害妇女状告日本政府，