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教学技能复习思考题 1、现代化教学过程中位于主体地位的是（ B ） A.教师 B.学生C.教材 D.家长 2、下列哪一项属于创设教学情境的误区（ D ） A.用实验创设情境 B.用故事创设情境C.用游戏创设情境 D.“猜谜式”的情境 3、教师编写教案的基本内容不包括（ C ） A.课题、教材分析 B.教学目标、重点难点C.教学评价 D. 教学程序、板书设计 4、制作课件时应忌讳（ A ） A.花里胡哨、不切合教学内容的画面背景和装饰 B.每张幻灯片不要超过10行字 C.字色与背景色有足够的反差 D.边缘要留下一些空白 5、合作学习的分组原则是（ C ） A、组间同质、组内同质 B、组间异质、组内异质C、组间同质、组内异质 D、组间异质、组内同质 6、教学体态语的运用不提倡（ D ） A.从善意出发，尊重学生 B.跟口头语言和谐配合C.跟教学内容和教学方式相协调 D.频繁、夸张 7、关于校本研修的概述不正确的一项是（ D ） A.以教师任职所在学校为基本场所 B.以结合本校和教师本人的教育改革实践开展研究性学习为基本方式 C.以建立教师为主体、包括专业人士和学校领导在内的学习型组织为交流平台 D.以提升学校声誉为根本目的 8、对新手型教师的反思能力的培养重点是（ A ） A.自身教学技能的反思 B.课堂教学策略的反思C.教学理念的反思 D.教育研究的反思 二、 判断题 1、 √） 2、 √） 3、 ×） 4、 √） 5、 √） 6、 √） 7、 √） 8、 √） 9、 21世纪生存的概念。（√） 三、简答题1、 答：（1）以人为本的理念、全面发展的理念、素质教育的理念；（2）创造性理念、主体性理念、个性化理念；（3）开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念 2、 答、四个环节：个人钻研------集体研讨------课堂跟踪------点评反思 3、 答：（1）诱发性原则；（2）真实性原则；（3）接近性原则；（4）合作性原则；（5）冲突、和谐统一的原则；（6）层次性原则 4、 答：（1）备教材；（2）备学生；（3）备教法 5、 答、（1）传递情感、反馈信息；（2）协助组织教学活动、调控教学过程；（3）增强教学的形象直观性和语言表现力 6、 答：（1）熟练地掌握教材；（2）熟悉学生的情况；（3）充分备课 7、 答：（1）学会心理换位；（2）倾听学生声音；（3）成为学生的益友 8、 答：（1）控制组与组之间的差异；（2）重视核心人物；（3）建立合作者之间的积极关系；（4）活动前教师做讲述；（5）重视学生独立思考 9、 答：优势：（1）电化教学具有多感官刺激效果，使教学环境多样化；（2）其交互性有利于学生主体地位的确定；（3）信息量大，信息传递便捷，可为学生提供丰富的学习资源；（4）可支持自主学习和主动学习的互动与交流 弊端：（1）片面追求形式、花哨，为使用而使用；（2）课件功能单一化，变成了“高级幻灯机”和“电子黑板”；（3）课件开发时间长，运用的频率低，形成高投入低产出的局面 10、简述板书设计的要求 答：（1）目的明确，概括性强；（2）布局合理，条理性强；（3）书写正确、规范、漂亮，示范性强；（4）注意颜色搭配，美观性强 11、教学简笔画的主要特征是什么？答：简略、概括、夸张、变形、快捷、线条流畅明朗。 12、教师如何调适自我心理问题？ 答：（1）调整认知方式，增强耐压性；（2）掌握科学方法，提高自我调节情绪能力；（3）乐于交往，取得社会支持；（4）采取合理有效的工作，学会休闲 13、简述教师职业生涯的发展阶段 答：（1）适应阶段；（2）练就教学基本功阶段；（3）形成经验和技能阶段；（4）教师成长的“徘徊”阶段；（5）教师“成名”阶段；（6）教师“成家”阶段 14、教师如何培养与训练反思能力? 答：（1）增强自我意识；（2）加强理论修养；（3）丰富教学实践;（4）开展反思实践 四、论述题。1、试论述张伟老师的“球形”阅读教学法 答：（1）抓住“球心”，保持教材的“向心力”；（2）加强联系，保持教材的整体性；（3）“多退少补”，保持教材的“球形”结构；（4）变序更列，保持教材内容的最佳“定位列次”（展开论述） 2、试论述教学语言艺术的特点、提高课堂教学语言艺术的途径答：特点：（1）清晰；（2）准确；（3）精练；（4）生动 提高途径：（1）加强平时口语和书面语的训练；（2）加强课堂语言实际效果的训练（展开论述） 3、试论述学生心理问题的表现、成因及调适辅导策略 答：表现：（1）厌学情绪严重；（2）人际交往问题；（3）异性情感问题；（4）自卑问题；（5）挫折承受障碍成因：（1）从小承受的学习负担过重、压力过大；（2）父母过分的溺爱、娇宠；（3）文化垃圾的不良影响；（4）学生的期望值与实际相差很大；（5