初中教学设计03..docVIP

生物新课程理念下的多媒体课堂学习设计 ? 《我国的动植物资源和保护》 ? ? ? 教 ? 学 ? 设 ? 计 ? ? ? 陕西师范大学生科院教育硕士 刘学勇 ? 目 录 前言……………………………………………………………………….2 一、 教材与学习任务分析 …………………………………………… 2 二、 学习对象分析 …………………………………………………… 3 三、 学习目标 ………………………………………………………… 3 1. 知识目标 ……………………………………………………… 3 2. 能力目标 ……………………………………………………… 3 3. 情感价值观目标 ……………………………………………… 3 四、 学习重、难点 …………………………………………………… 3 五、 学习研究目标 …………………………………………………… 4 六、 学习思路设计 …………………………………………………… 4 （一）课程目标的确立上………………………………………… 4 （二）学习内容的调整上………………………………………… 4 （三）教法和学法的设计………………………………………… 5 教法方面 ……………………………………………… 5 学法方面 ……………………………………………… 5 学习流程 ……………………………………………… 5 七、 学习软件设计 …………………………………………………… 5 八、 学习准备 ………………………………………………………… 6 九、 课时安排 ………………………………………………………… 6 十、 学习程序设计 …………………………………………………… 6 （一）学习流程图………………………………………………… 6 第一课时学习流程图…………………………………… 6 第二课时学习流程图…………………………………… 7 （二）详细学习程序 ……………………………………………… 9 第一课时详案…………………………………………… 9 第二课时详案 ………………………………………… 12 《我国的动植物资源和保护》 学习设计 陕西师范大学生科院 刘学勇 前言： 多媒体网络技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利的条件。学生在网络提供的丰富学习资源中，通过检索、构思，可以有效地将教材中有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养自身的创造性思维，实现“学会学习”的目标。因此，网络教育也为实现学生的素质教育提供了良好途径。基于上述原因，本人在学习中尝试将七年级中的《我国的植物资源》、八年级上期的《我国的动物资源》和《我国的动植物资源的保护》三节相关内容融会贯通在一起进行学习,既避免了学习的重复和浪费,又能为学生构建一个完整的知识网络. 一、教材与学习任务分析 从各章知识的编排体系可以看出，编者有意识地引导学生，从认识动植物资源以及了解我国珍稀动植物入手，关注动植物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系，从而达到教育学生热爱自然，热爱生活环境，形成环境保护的意识，并能自觉地在实际行动中做好环境保护工作。 在呈现基础知识时，教材不是平铺直叙地介绍，而是精选了二十几幅彩图与知识内容相配合，引导学生观察、思考与探究。在此基础上，教材着重介绍了人类对动植物的利用、人与自然的和谐以及从人类自身的角度出发，保护动植物，就是保护我们共同赖以生存的环境。如 “我国动植物资源面临的主要问题”“ 动植物在自然界中的作用”、“生物与环境的关系”、“动植物与环境保护”等。体现出教材内容贴近学生生活，符合学生学习、生活和未来发展的需要。 二、学习对象分析 在七年级上册绪言《致同学们》一课的学习中，学生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究，在《生物与环境的相互影响》一课时，又学习了环境的概念，环境对生物的影响，以及保护环境的重要意义。这些知识为本节课的认识奠定了基础。本节应该说是对前面知识的综合和提炼，加之内容简单,呈现方式直观明了,学习时可能一晃而过,不能有效地引起学生关注。要想达到本节课的学习目标,根据初中这个年龄段学生爱好上网的特点,本节采用上网进行学习,不仅扩大了学习的容量,还提高了学习兴趣。同时, 培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法 三、学习目标 1. 知识目标： （1）能概述我国的丰富的动植物资源以及面临的问题； （2）识记我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植物，自然保护区的概念;理解建立自然保护区的目的。 （3）知道人类活动对环境造成影响，懂得保护环境的迫切性和长期性