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水平五　　篮球项目学习目标系列表 学习目标 内容标准 细化后的具体学习目标 掌握和运用运动技能提高运动技能的水平 较好地掌握篮球项目的技术与战术 1．各种运球突破的技术（急起急停、体前变向、虚晃过人、背后运球……） 2．各种隐蔽传球的技术（勾手传球、背后传球……） 3．各种投篮技术（勾手投篮、急停跳投、罚球……） 4．各种基础战术的配合（抢断、快攻、2打1、3打2、掩护、……） 5．各种防守战术的配合（挤过、绕过、穿过、换防、关门、夹击……） 6．3对3的基本打法和规则 增强运动技能的运用能力 参加各种小型比赛 在课外活动中应用学会的技能 自觉参与体育锻炼 在坚持参与体育锻炼的基础上带动同伴进行体育锻炼 将体育活动作为生活中不可缺少的组成部分 能主动地邀请同伴一起去打篮球 养成主动参与篮球运动的习惯　 利用余暇时间带动同伴经常参与体育锻炼 休日和节假日中间都能经常参加篮球运动. 对篮球运动产生浓厚的兴趣 获得和应用运动基础知识 认识多种运动项目的价值 认识篮球运动对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值 认识篮球运动对改善身体健康的价值 认识篮球运动对改善心理健康的价值 认识篮球运动对提高社会适应能力的价值 利用互联网资源为体育实践报务 通过互联网获取体育知识和方法 利用互联网资源制订体育锻炼计划 了解国内外重大体育事件 关注CBA和CWBA的战况 关注姚明在NBA中的成长过程 全面发展体能 增强体能 提高心肺功能和有氧耐力 增强灵敏性、协调性和柔韧性 提高速度和反应时 改善身体健康状况 关注和改善自己的身体健康状况 能做出学习前后的对比 制订改善健康状况的计划，并予以实施。 培养积极的自我价值感 在体育活动中努力获得成功感 在篮球学习中充分展示自己的运动能力　 在不断进步的过程中培养自尊和自信 发展学习能力 通过参加篮球运动发展自主学习能力　 通过参加篮球运动培养自尊与自信 形成坚强的意志品质 表现出坚强的意志品质 在篮球学习过程中表现出坚强的意志品质 将篮球学习中培养出来的坚强意志品质迁移到日常生活中 具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德 具有和谐的人际关系和良好的合作精神 通过篮球学习提高人际交往技能 与同伴一起分担和处理遇到的困难和问题 表现出良好的体育道德 遵守规则和服从裁判 在篮球学习中不故意伤害他人 具有积极的社会责任感 认识个人参与体育与健康活动的权利和义务 能履行自己在篮球学习中的权利和义务 尊重他人在学习中的权利和义务 表现出有责任感的社会行为 爱护体育器材和设施 主动保护篮球场内外的环境卫生 注：这表格并不完全，仅供参考，各人应根据自己对课程标准的认识和具体的教学对象、条件设施等来做这件工作。 [案例6] 篮球项目第一教学单元的教学目标的选取 前面已经介绍了教学目标的制订方法和如何设计教学单元的问题，现在，我们要来研究一下组织单元教学时如何制订我们的教学目标？ 1．对运动技能具体学习目标的分解与组合 通过上面的列表，我们已经看出，相对于篮球项目学习可能达成的目标数量是较多的，也就是说，在一个教学单元中要想达成所有这些学习目标几乎是不可能的。这就需要教师做一件对具体学习目标进行分解与组合的工作。 所谓分解运动技能方面的学习目标，实际上有两层含义，一层是内容难易度方面的区分，另一层是对那些相互之间无实质性的难易顺序之分的内容进行必要的选取。例如各种运球过人技能是有一定难度区分的，可以按先易后难的原则排列，而各种投篮动作之间并无递进的层次关系，因此，可以不考虑其顺序而进行选取。 经过分解与选取，我们可能得到这样一组目标： (1)运动技能学习目标的选取：急起急停运球过人、体前变向运球过人、勾手传球、急停跳投、抢断、抢篮板球、2打1、掩护、3对3基本规则与比赛组织方法 (2)运动参与学习目标的选取：养成主动积极地参与篮球活动的习惯 (3)身体健康学习目标的选取：提高灵敏性、协调性和柔韧性 (4)心理健康学习目标的选取：在不断进步过程中提高自尊与自信 (5)社会适应学习目标的选取：在学习过程中培养坚强的意志品质、遵守规则和服从裁判、在篮球学习中不故意伤害他人。 这个案例是对诸多的学习目标所做的第一步选取，这些学习目标将被要求拿来作为第一个篮球教学单元的学习内容与目标。这样，我们就可以留有充分的余地来设计第二个、第三个篮球教学单元了。 2．单元教学目标的表述形式 由于教学目标是对于每一个教师而言自己的评估目标，因此，教学目标的表述形式可以与学习目标有所不同，传统的体育教学中沿用的表述方式是： 　传统的教学目标表述方式与新课程中教师制订的教学目标表述方式的不同 传统教学目标的表述方式　 新课程中教学目标的表述方式 1 通过教学使75