四年级上册《为中华之崛起而读书》课件.pptVIP

讨论交流 少年智则国智； 少年富则国富； 少年强则国强； 少年独立则国独立； 少年自由则国自由； 少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。 1894年 4月17日，李鸿章签订丧权辱国的《马关条约》。《马关条约》共11款，主要内容有：1．中国承认朝鲜的独立自主，废绝中朝宗藩关系。2．中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本。3．赔偿日本军费银二亿两。4．开放重庆、沙市、苏州和杭州为商埠。5．日本可以在中国通商口岸开设工厂。 中华不振 令人心痛 中华不振 令人心痛 1856年，以英国为首的资本主义国家发动了第二次鸦片战争，加强了对中国的侵略。 中华不振----租界地内外大不相同。 中华不振----洋人在中国的土地上肆意地欺负中国人。 中华不振----中国巡警甘做洋人的走狗。 中华不振----围观的中国人敢怒不敢言。 小组合作探究 周恩来从租界回来经常独自沉思，他可能在想什么？ 正是因为这些思考，才有了修身课上掷地有声的回答。 齐读课文第二部分，思考： ①面对魏校长的问题，周恩来的表现和回答与同学们有什么不同？ ②听了周恩来的回答，魏校长为之一振，从这个熟悉的“振”字你体会到了什么？ 面对中华不振，伯父的选择是： 一个字——躲！ 面对中华不振，围观的中国人的选择是：一个字——忍！ 面对中华不振，少年周恩来的选择是——为中华之崛起而读书！ 少年周恩来之所以立下远大的志向，正是因为初到沈阳，听到伯父“中华不振”的话语，使他产生了一连串的疑问，带着疑问再来到租界地，看到中国人受凌辱的一幕幕情景，他真正理解了“中华不振”的含义，才在修身课上掷地有声地表明自己的志向，要发奋读书，振兴中华。 选词填空 欺凌 惩处 疑惑不解 踊跃 肇事 1、老师的一句话一下子就将同学们的热情调动了起来，一个个（ ）发言。 2、一连串的问题使周恩来（ ），他下定决心，哪天一定要去租界看看。 3、人还在车轮底下，（ ）司机却跑了，他必将受到法律的（ ）。 4、周恩来认识到，中国人若不想再受到帝国主义的（ ），就要振兴中华。 周恩来的一生是光辉的一生，这源于他从小立下的誓言。 今天，我们的中华已经崛起于世界的东方，那我们又是为什么而读书呢？ * * 为中华之崛起而读书 周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。 返回 自读课文，说说课文讲了一件什么事？ 少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向的故事。 崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 继续 沈阳 伯父 租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 欺凌 吵嚷 抱负 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 耀武扬威 铿锵有力 左顾右盼帝国主义 衣衫褴褛 返回 1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件事 ？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？ 中华：指中国。 崛起：指兴起。 为中华之崛起而读书 为了中国的振兴而读书。 第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到“中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的志向：要 “为中华之崛起而读书”。 外国租