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新课改理念下如何说题？ ——开展说题研究的基础知识讲座 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提要 一、什么是 “说题” ？ 二、“说题”说什么？ 三、“说题”怎样说？ 四、在说题中要注意的几个问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、什么是说题？ 1． “说题” :是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、教研员、专家，以语言为主要表述工具，配以有关的辅助手段，系统而概括地解说自己对具体“试题”（例题或练习题或考试题）的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某一“试题”的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后大家进行评说,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．说题的目的： （1）有助于教师自身加强学习，不断提高解题能力、命题能力，促进其教师专业化发展。 （2）为本学科教师提供相互学习、交流、研讨的平台，共同提升其教学水平。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．说题的形式 书面说题： 说题稿：标题，作者，摘要，关键词，正文（ 说题目、说教法和学法，说教学过程等），参考文献。 现场说题： 一般要求教师用10分钟左右的时间； 向评委（同行）用准确简要的语言把自己对试题的理解、所准备采用的教法和学法、教学过程的设计等呈现给听众。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、“说题”说什么？ 说题一般有3个基本程序： 说题目 说教法说学法 说教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．题目分析 “三分析两定位” 怎样“说题目”？ 依据课标和考纲，并结合教材、教参, 宏观分析 本课目在教学中的地位、作用和意义 从而确定学习目标和重点难点； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）题目分析 该题的考查的内容是什么？ 属于何种题型？ 属于何种能力立意？ 包含了哪些知识点？ 特别要注意挖掘题目中隐含的或渗透的学科思想方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）地位与作用分析 该题目在课标、考纲中所处的位置、所起的作用、以及前后知识之间的联系等。 （3）学情分析 学生的知识基础、基本技能、基本活动经验等情况； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （4）学习目标的定位 新课标将知识、技能、情感三大领 域目标予以有机整合， 倡导用“三维目标”来定位； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie